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摘 要：在教育改革的发展下，足球训练教学也逐渐引起了人们的关注。尤其是对于现代学生来说，就要发挥出足球教学的作用，从心理与生理上入手，选择适合学生训练的方法，提高学生的训练技巧。基于此本文针对小学足球教学训练方法进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：小学数学；足球教学；训练方法；研究分析
一、 前言
足球教学就是要为国家培养出优秀的运动员，所以就要从小学阶段开始，做好足球训练教学工作。通过组织学生进入到训练中去，以此来提升学生的足球水平，完善训练内容，严格按照教学要求来开展学生教育工作，提升学生的足球水平。
二、 在小学阶段中进行足球训练应注意的问题
在小学足球教学中，教师就要坚持从教学理念上入手，掌握好这一阶段学生的特点与发展需求，在此基础上来开展教学工作，提升课堂教学的效果。首先，教师要坚持从循序渐进的教学上出发，做好教学引导工作，通过足球训练来满足学生的个性发展需求，为学生制订出有针对性的训练计划，完善教学内容，避免过度要求学生。通过尊重学生的体能与实际情况，合理地为学生安排出有效的足球训练内容，确保学生处于适度的训练中，实现预期的训练目标。所以在进行设计安排的过程中，教师就要综合好学生的实际情况，避免盲目安排训练的内容，促进学生的身心健康发展，同时还要保证运动量上的合理性，以此来提升学生的运动技能。其次，在教学中教师还要确保教学内容上的直观性，且对于这种教学要求来说，就要从学生的思维特点上出发。主要是因为这一阶段学生的思维还处于直观理解阶段，并没有形成较强的逻辑思维能力。所以在教学中教师就要运用直观的教学方法满足学生的学习需求，提高课堂教学的质量。在直观训练方法的影响下，也可以帮助学生快速掌握好训练活动的内容，在潜移默化的影响下，提升自身的运動知识与技能。最后，在教学中要坚持从因材施教的角度上出发，采取有个性的教学方法。如一些学生的足球天赋相对较强，学习能力也比较强，所以教师就可以从专业化的角度上出发，做好训练教学工作。对于学习能力一般的学生来说，就可以采取计划教学方法，帮助学生掌握好足球知识，提升训练技巧。在素质教育的影响下，做好小学足球训练不仅可以满足素质教育的要求，同时也可以实现教育的目标。因此，在教学中教师就要保证教学思想的准确性，确保素质教育的有效深化，在开展课堂教学活动的过程中，也要遵循学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提升训练的能力与水平。
三、 小学足球训练的措施
（一） 保证训练上的协调性
对于小学生足球运动技能来说，想要做好提升教育，就要求学生要具备良好的协调性。因此，在教学中教师就要做好协调性上的训练工作，强化学生的专业能力。但是也应当要明确的是训练是需要长时间来进行的，只有提升身体上的协调性，才能控制好学生的耐力与力量，从而增强灵敏性与速度。其次，在足球运动协调性还体现在小学生可以处理好人与足球之间的关系，增强自身的控球能力。在这种状态下，学生也就可以自如地控制好足球，减少在运球中丢球或是与他人相撞的可能。第一，借助肩绕环运动练习来提升动作上的协调性。通过运动的不断转变，以此来帮助学生锻炼好肌肉。但是在这一过程中，还要保证动作幅度上的稳定性，避免出现肌肉拉伤等问题，提高锻炼的效果。第二，借助纵跳练习来提升动作上的协调性。通过向学生讲述运动中的要领，并要求学生掌握好缓冲的效果，避免学生出现损伤现象。第三，可以借助前后跳动练习来提高动作上的协调性，但是在这一过程中，还要保持身体的稳定性，以此来实现运动的目标。
（二） 提升学生的足球技术
在进行足球训练的过程中，就要清楚认识到足球训练属于一项系统性较强的工程，所以在教学中教师就要采取科学的训练方法来做好教学任务上的安排工作，以此来提升学生的训练技巧。如在讲述颠球技巧教学中，教师就可以对这一技巧进行专业化的训练，并借助标准性的动作来为学生示范，同时还要为学生设计出有针对性的目标，以此来激发出学生的积极性，提高训练的效果。其次，在锻炼学生基本技能的过程中，还要帮助学生树立起正确的运球意识，帮助学生认识到运球的重要性。在训练中就可以为学生设计出障碍物运球，以此来激发出学生的学习积极性，促使学生主动参与到学习中去，提高训练的效果。如在引导学生学习传球准确性技巧时，教师就可以启发学生的思维，采取启发性的教学方法。第一，要求学生对自己所掌握的传球准确性等进行讲述，并通过小组之间的探讨来进行总结。当学生能够说出准确的技巧策略时，教师就可以进行标准化的示范，当学生将所讲述的内容存在错误时，教师就可以借助科学的指导来帮助学生总结，并指导学生对这一内容产生出直观的理解。在这种教学方法的影响下，不仅可以调动起学生的学习兴趣，同时也可以促使学生在对比中进行总结，找出适合自己的技巧，从而提高射门的命中率与传球的效果。
（三） 采取其他训练方法
就小学足球训练教学来说，有着多样化的特点，如直观、语言、重复以及完整训练法等。对于直观训练法来说，就是在教学中通过演示模型与示范动作等，以此来刺激学生的感官，帮助学生形成实际感知学习形式，并组织学生进行模仿，借助模仿来促进学生学习。语言训练法作为一种普遍的教育方法，教师就要保证自身语言上的幽默性，在向学生传递足球运动事项与动作要领时，让学生置身于轻松的学习氛围中，并要求学生要掌握好动作内容，借助特定的流程来逐渐表现出训练的动作，以此来帮助学生将知识进行内化。
四、 结语
综上所述可以看出，在小学足球教学中教师就要做好改革与创新工作，针对这一阶段学生的特点与优势，以此来设计出有效的足球训练方法。在开展教育训练时，通过创新教学内容，从而帮助学生理解好足球知识。同时还要积极组织学生进入到实践中去，为学生设计出有针对性的教育目标，选择创新性的教学方法，从学生的身体素质与学习程度上入手，保证教学手段上的灵活性，帮助学生在学习足球理论的同时，提升足球水平与技巧。
参考文献：
[1] 田有义.浅谈中小学校园足球训练的教学实践[J].新课程·中旬，2016（5）：67-68.
[2] 韩飞.小学足球教学的训练教学方法[J].信息化建设，2015（8）：91-92.
[3] 耿小军.简谈中小学足球教学与训练的现状与策略[J].教师，2015（21）：62.
[4] 陈文.小学足球教学与训练的现状与策略分析[J].教育，2016（12）：212.
作者简介：严光勇，贵州省遵义市，贵州省仁怀市城南小学。
关键词：小学数学；足球教学；训练方法；研究分析
一、 前言
足球教学就是要为国家培养出优秀的运动员，所以就要从小学阶段开始，做好足球训练教学工作。通过组织学生进入到训练中去，以此来提升学生的足球水平，完善训练内容，严格按照教学要求来开展学生教育工作，提升学生的足球水平。
二、 在小学阶段中进行足球训练应注意的问题
在小学足球教学中，教师就要坚持从教学理念上入手，掌握好这一阶段学生的特点与发展需求，在此基础上来开展教学工作，提升课堂教学的效果。首先，教师要坚持从循序渐进的教学上出发，做好教学引导工作，通过足球训练来满足学生的个性发展需求，为学生制订出有针对性的训练计划，完善教学内容，避免过度要求学生。通过尊重学生的体能与实际情况，合理地为学生安排出有效的足球训练内容，确保学生处于适度的训练中，实现预期的训练目标。所以在进行设计安排的过程中，教师就要综合好学生的实际情况，避免盲目安排训练的内容，促进学生的身心健康发展，同时还要保证运动量上的合理性，以此来提升学生的运动技能。其次，在教学中教师还要确保教学内容上的直观性，且对于这种教学要求来说，就要从学生的思维特点上出发。主要是因为这一阶段学生的思维还处于直观理解阶段，并没有形成较强的逻辑思维能力。所以在教学中教师就要运用直观的教学方法满足学生的学习需求，提高课堂教学的质量。在直观训练方法的影响下，也可以帮助学生快速掌握好训练活动的内容，在潜移默化的影响下，提升自身的运動知识与技能。最后，在教学中要坚持从因材施教的角度上出发，采取有个性的教学方法。如一些学生的足球天赋相对较强，学习能力也比较强，所以教师就可以从专业化的角度上出发，做好训练教学工作。对于学习能力一般的学生来说，就可以采取计划教学方法，帮助学生掌握好足球知识，提升训练技巧。在素质教育的影响下，做好小学足球训练不仅可以满足素质教育的要求，同时也可以实现教育的目标。因此，在教学中教师就要保证教学思想的准确性，确保素质教育的有效深化，在开展课堂教学活动的过程中，也要遵循学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提升训练的能力与水平。
三、 小学足球训练的措施
（一） 保证训练上的协调性
对于小学生足球运动技能来说，想要做好提升教育，就要求学生要具备良好的协调性。因此，在教学中教师就要做好协调性上的训练工作，强化学生的专业能力。但是也应当要明确的是训练是需要长时间来进行的，只有提升身体上的协调性，才能控制好学生的耐力与力量，从而增强灵敏性与速度。其次，在足球运动协调性还体现在小学生可以处理好人与足球之间的关系，增强自身的控球能力。在这种状态下，学生也就可以自如地控制好足球，减少在运球中丢球或是与他人相撞的可能。第一，借助肩绕环运动练习来提升动作上的协调性。通过运动的不断转变，以此来帮助学生锻炼好肌肉。但是在这一过程中，还要保证动作幅度上的稳定性，避免出现肌肉拉伤等问题，提高锻炼的效果。第二，借助纵跳练习来提升动作上的协调性。通过向学生讲述运动中的要领，并要求学生掌握好缓冲的效果，避免学生出现损伤现象。第三，可以借助前后跳动练习来提高动作上的协调性，但是在这一过程中，还要保持身体的稳定性，以此来实现运动的目标。
（二） 提升学生的足球技术
在进行足球训练的过程中，就要清楚认识到足球训练属于一项系统性较强的工程，所以在教学中教师就要采取科学的训练方法来做好教学任务上的安排工作，以此来提升学生的训练技巧。如在讲述颠球技巧教学中，教师就可以对这一技巧进行专业化的训练，并借助标准性的动作来为学生示范，同时还要为学生设计出有针对性的目标，以此来激发出学生的积极性，提高训练的效果。其次，在锻炼学生基本技能的过程中，还要帮助学生树立起正确的运球意识，帮助学生认识到运球的重要性。在训练中就可以为学生设计出障碍物运球，以此来激发出学生的学习积极性，促使学生主动参与到学习中去，提高训练的效果。如在引导学生学习传球准确性技巧时，教师就可以启发学生的思维，采取启发性的教学方法。第一，要求学生对自己所掌握的传球准确性等进行讲述，并通过小组之间的探讨来进行总结。当学生能够说出准确的技巧策略时，教师就可以进行标准化的示范，当学生将所讲述的内容存在错误时，教师就可以借助科学的指导来帮助学生总结，并指导学生对这一内容产生出直观的理解。在这种教学方法的影响下，不仅可以调动起学生的学习兴趣，同时也可以促使学生在对比中进行总结，找出适合自己的技巧，从而提高射门的命中率与传球的效果。
（三） 采取其他训练方法
就小学足球训练教学来说，有着多样化的特点，如直观、语言、重复以及完整训练法等。对于直观训练法来说，就是在教学中通过演示模型与示范动作等，以此来刺激学生的感官，帮助学生形成实际感知学习形式，并组织学生进行模仿，借助模仿来促进学生学习。语言训练法作为一种普遍的教育方法，教师就要保证自身语言上的幽默性，在向学生传递足球运动事项与动作要领时，让学生置身于轻松的学习氛围中，并要求学生要掌握好动作内容，借助特定的流程来逐渐表现出训练的动作，以此来帮助学生将知识进行内化。
四、 结语
综上所述可以看出，在小学足球教学中教师就要做好改革与创新工作，针对这一阶段学生的特点与优势，以此来设计出有效的足球训练方法。在开展教育训练时，通过创新教学内容，从而帮助学生理解好足球知识。同时还要积极组织学生进入到实践中去，为学生设计出有针对性的教育目标，选择创新性的教学方法，从学生的身体素质与学习程度上入手，保证教学手段上的灵活性，帮助学生在学习足球理论的同时，提升足球水平与技巧。
参考文献：
[1] 田有义.浅谈中小学校园足球训练的教学实践[J].新课程·中旬，2016（5）：67-68.
[2] 韩飞.小学足球教学的训练教学方法[J].信息化建设，2015（8）：91-92.
[3] 耿小军.简谈中小学足球教学与训练的现状与策略[J].教师，2015（21）：62.
[4] 陈文.小学足球教学与训练的现状与策略分析[J].教育，2016（12）：212.
作者简介：严光勇，贵州省遵义市，贵州省仁怀市城南小学。