CDMA迈向混合LTE 网络演进直面三难

来源 :通信世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gf5ete346v
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
面向LTE,CDMA运营商不仅要应对成本、新兴频段的利用、数据业务剧增导致的巨大带宽需求等方面的挑战,还要面对相对较弱的产业链、国际漫游、GSM/UMTS挤压等带来的压力。
其他文献
榆中县“两基”建设验收合格以来,我们在定远乡党委、政府的领导和支持下,巩固了“两基”成果,学区连续三年被评为全县教育系统先进单位。我们的做法主要是把好八个关口。一
目的:研究白介素-1受体相关激酶-2(IRAK-2)反义寡核苷酸对白介素-1(IL-1)和肿瘤坏死因子(TNF)诱导前列腺环素(PGI2)合成的不同影响。方法:白介素-1受体相关激酶-2反义寡核苷酸导入脐静脉内皮细胞以阻断白介素-1受体相
武山县作为国家级贫困县,在自然灾害较多,财政收人困难,教育开支大的情况下,坚持“科教兴县”和“教育可持续发展”战略,在1999年实现“两基”和“普九”达标的基础上,我们立足现实
随着基础教育的改革与发展,尤其是近年来“贫三”项目和“义教”项目的实施,我省贫困地区中小学教学仪器的装备状况有了很大改善,为素质教育的全面实施、学生创新思维和实践
给高二(15)班上课时,我发现小苏用书遮盖着本子写着什么,便轻手轻脚地走下去,把小苏的本子一把抓在手里。全班哗然!几个男生尖叫着“情书、情书”以表达对我这一举动的抗议!  小苏满脸通红,一言不发。呆了几秒后,双臂抱头,趴在桌子上啜泣。  尽管小苏没顶撞我,但我为自己的莽撞而懊悔。怎么办呢?我把小苏的本子合上,拿起来朝全班扬了扬,说:“大家不要这么敏感!也没什么,只是小苏在晒晒自己内心的真实感受罢了
目的:用抗HIV-1p24单克隆抗体和多克隆抗体和多克隆抗体构建的间接ELISA试剂,检测HIV-1抗体阳性及其它样品,探讨应用的可行性。方法:采用单克隆抗体固相、兔抗HIV-1p24抗体夹心,羊抗兔HRP结合物的间接ELISA法。结果:显
长期以来,人们往往把考试看作是对学生的评价,直接影响着教师的教学行为和评价取向。但是教育是一种复杂的活动,不能把它简化为简单的数据。考试分数,并不能代表学生全部综合素质
旧教材,充满繁琐的概念和机械的乐理知识,学生学习必须要靠死记硬背,机械训练,这违背了儿童身心发展的特点和音乐自身规律。久而久之就导致学生失去学习音乐的兴趣和信心。
目的:探讨B7-1单独或者与IL-6联合体外诱导T细胞活化的能力。方法:在混合淋巴细胞肿瘤细胞培养(MLTCS)后,测定淋巴细胞增殖指数和CTL杀伤活性。结果:B7-1^+的B16细胞能够较有效地刺激淋巴细胞增殖,诱导特导CTL杀伤
目的 观察基因枪肌肉人注射IL-2-perS融合蛋白表达质粒(pCWIIP)的基因免疫效率,为乙型肝炎基因免疫研究提供基础。方法 设基因枪肌内注射组和正常肌肉注射组,分别用pCWIIP质粒及对照质粒pCIIP-2和pCI免疫Balb/c小鼠,免