【摘 要】
：
目的 通过回顾性分析剖宫产后瘢痕子宫再次妊娠分娩产妇的临床资料,以选择合理的分娩方式。方法 回顾性分析168例剖宫产后瘢痕子宫再次妊娠的临床资料,分娩方式为阴道分娩与
【机 构】
：
咸宁职业教育（集团）学校,湖北科技学院
论文部分内容阅读
目的 通过回顾性分析剖宫产后瘢痕子宫再次妊娠分娩产妇的临床资料,以选择合理的分娩方式。方法 回顾性分析168例剖宫产后瘢痕子宫再次妊娠的临床资料,分娩方式为阴道分娩与剖宫产,比较不同分娩方式产妇的分娩结局。结果 168例剖宫产术后妊娠者,选择再次剖宫产者109例,另59例阴道试产,42例试产成功,试产成功率为71.2%。阴道分娩组出血量、产褥期感染率及住院天数等方面均明显低于再次剖宫产组,差异有统计学意义（P〈0.05）,新生儿Apgar评分无明显差异性（P〉0.05）。结论 剖宫产术后再次妊娠在符合条件
其他文献
【摘要】新课程标准对初中物理教学提出了更加全面的要求，为了贯彻新课标改革的理念，初中物理课堂的教学方法也要在传统的基础上进行一定的改革和创新，在理论授课的同时增加物理实验的展示，书本授课的同时也增加与日常生活的联系，培养学生对物理知识的实际运用的能力。本文通过对初中物理课堂教学的现状进行研究，提出了几点教学方法供初中物理教育者进行探究和分析。 【关键词】初中物理 教学方法 选择 创新 一、当前
幽默是融合师生关系的润滑剂，是改变以往思品教师“马克思主义老爷爷”、“马克思主义老太太”形象的重要而有效的手段，同时还能激发学生学习的兴趣，加强对事物的理解感受程度，使学生在轻松、活泼、充满愉悦的气氛中学到知识，受到教育。新课标提出学生应是整个教学活动中的主体，教师应是组织者和指导者。在思品教学中，如何才能真正体现出学生的主体作用来呢？ 一、注意激励性，让学生“乐”学 “激励”在这里是指调动、