【摘 要】
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本文采用问卷法,以某独立学院为例,调查非英语专业学生背诵校本口语教材具体情况以及教材评价情况。研究发现:(1)背诵时学生最常做的是查看不确定单词的发音和意思,水平高的
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本文采用问卷法,以某独立学院为例,调查非英语专业学生背诵校本口语教材具体情况以及教材评价情况。研究发现:(1)背诵时学生最常做的是查看不确定单词的发音和意思,水平高的学生更关注长难句结构、短语和句型;但是学生较少对背诵的内容进行反思,水平高的学生运用背诵知识程度稍高;(2)在对教材评价方面,学生整体印象好;教材话题全面,实用性强,但趣味性欠佳;教材能帮助掌握日常会话,有利于提高口语水平,但在激发学生口语学习兴趣方面还有待提高。在此基础上,对国内高校,特别是独立院校发展学生口语能力提出了建议。
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