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【摘要】：最近几年，我国动画产业的发展风生水起，对于动画人才的需求也越来越大。但是由于我国动画产业发展时间短，市场需求与动画产业的发展极不协调，尤其是动画人才极度匮乏。本文对我国动画人才的现状进行研究，并针对其存在的问题，提出相应的解决策略。
【关键词】：中国动画；人才培养；策略
前言：在二十世纪五十年代到八十年之间，中国动画发展出现了两个高潮，但是进而到九十年代的时候，我国动画产业一度陷入低谷时期，直到最近两年才慢慢好转。动画产业的繁荣，对动画制作的水平要求越来越高，对于动画人才的需求也越来越大。但是由于我国动画产业的发展时间较短，动画人才的培养体系还不完善，对于学生的培养只注重理论，不注重实践，学生缺乏实际的操作能力以及创新能力，导致我国动画人才市场供不应求的局面。
一、中国动画人才培养的现状
我国关于动画人才的培养起步比较晚，相关的教学体系爱尚不完善，发展速度缓慢，并且缺乏连续性。进入二十一世纪，在全球动画产业都飞速发展的情况下，给我国动画产业的发展起到了带动作用，政府加大了对动画产业的扶持力度，使得我国的动画产业慢慢复苏，逐渐繁荣，动画产业链也在逐渐完善当中，关于动画人才的培养机构以及相关专业课程也都陆续建立。据相关调查显示，我国目前已经成立了上千家动画机构。关于动画的论坛也越来越多，这也说明人们对动画产业的热情高涨，想要学习动画的人也越来越多。在这样的社会背景下，动画教育的机构也越来越多，针对我国目前的动画教育机构，大致可以分成两种情况，一种属于高等院校设置的关于动画的专业；另一种是高等职业院校或者是更为简易的专门的动画培训机构。正常来讲，对于动画人才的培养主要还是应该以高等院校为主体，不仅教育学生动画制作的技能，同时还要兼顾对动画艺术性的培养，对学生创新能力的培养，主要是培养动画片的制作人。但是就目前的实际教学效果来看，并不理想。学校缺乏科学系统的教学体系，教师缺乏教学经验，一些社会机构在利益的驱使下，盲目招生，而忽视了教学质量的提高。我国当前在动画人才教育培养上存在很多问题。
二、我国动画人才培养存在的问题
动画是一种特殊的艺术形式，除了要有美术、影视基础之外，还需要具备编剧、导演、策划、原画设计、场景设定等诸多方面的综合素質[1]。目前我国在动画教育上更多的还是具有美术功底的学生，在人才选用上很有限，那些真有拥有动画创意的人被限制。既懂得创作又懂得市场经营的综合高素质人才很少，学校培养出来的学生与市场需求不符。
（一）培训机构存在问题
因为动画产业的特点，跟许多专业具有重合性，这也就导致很多学校根据自己学校专业的特点，纷纷开设与动画相关的专业，不断扩大招生规模，但是这其中很多学校并没有完善的关于动画教学体系，相关的教学设备也不完善，有经验的动画产业的教师也极度匮乏。社会上的一些培训及机构也是盲目跟风，有很多培训机构，教学质量低下，很少有真正能培养出动画人才的教育机构，培养出来的学生更多的是只能简单的了解动画最基本的创作原理以及動画创作流程，与真正的动画人才还相差甚远。
（二）高校的教育体系不完善
在正规的教学体系中，还是要属高等院校的教育水平更高，教学质量更好，但是，在动画产业的专业设置中，我国高等院校的教学体系并不完善，也不能与市场的实际需求相接轨。当前，我国高校在动画教学方面基本上存在两种情况，一种是以艺术创作和理论教学为主，但是学生的技术及能力较差，实践能力也较差，经常出现有创意却没有执行能力；另一方面，在创作理念上关于艺术培养不足，导致动画片的思想深度不够。只能培养出动画制作人员，却培养不出具有创新能力的动画人才。因此，高校应该根据动画产业的实际需求，建立一套完善的动画教学体系。
（三）在动画教育投入不足
我国在动画教育方面投入不足主要体现在两个方面，一方面是师资力量投入不足，另一方面是教学资金投入不足。无论是高校还是动画培训机构，都应该有完备的硬件设备，二维动画需要有透台、 线拍系统、动检设备、手绘系统等；定格动画需要有影棚、摄影台、加工车间、模型材料等；三维动画需要有动作捕捉、渲染农场、图形工作站等[2]。这些硬件设备价格昂贵，并不是高等院校或者是培训机构能够承受得起的。所以，一些学校或者培训机构由于缺乏硬件的教学设备导致学生的实际操作能力不足，实际的教学效果可想而知。我国哦动画专业在我国也是刚刚崛起，发展时间较短，相应的教学经验以及动画理论研究不足，教师的实际教学水平也有待商榷。既有理论基础同时又有实践经验以及教学经验的教师很少。尤其是日益增多的动画专业的学生，明显师资力量不足。
三、我国动画人才培养的策略
（一）发挥政府的作用
随着国家政策对我国动产产业的支持与引导，使得我国动画产业得到飞快的发展，但是在动画产业日渐繁荣之后，我国对动画产业的后期管理明显不足，教育机构乱想丛生，相应的政策难以持久。所以，政府需要制定长期合理的动画产业发展蓝图，引导动画产业的发展，为动画产业的发展指明方向。同时，还有加大对于社会上的缺乏教育资质的教育机构的管理。只有在硬件、软件以及师资力量上都符合标准的办学机构才能够进行招生办学。并定期对这些培训机构进行检查，对于办学过程中不合格的教育机构取消其办学资格。与此同时，对于办学质量较好的学习，政府可以给予一定的资金和政策的支持。
（二）完善教学体系
无论是高等院校还是教学机构，在办学前都要彻底了解动画教育的真正内涵，对动画教学有正确而又深刻的认知[3]。根据学校的相关条件以及办学特点，科学合理地完善本机构的教学体系，着重培养学生的创新能力以及艺术水准。并且设置相应的教学实践活动，让学生多动手实践，提高实际的动手能力。在人才的培养方向上，除了要培养学生的技术能力以及艺术水准、创新能力，同时还要培养动画编剧、动画营销等方面的人才。
（三）加大对动画教育的投入
我国动画产业发展的时间并不长，对于动产专业教育发展的时间更短，因此还处于发展的初期阶段，在发展的过程中还存在很多问题。在动画教育投入上，一方面是加大资金的投入，政府应当给办学质量好的院校予以相应的资金支持，提高其硬件水平；另一方面是加大师资力量的投入，可以组织教师实践式教学，丰富自身的教学经验，转变传统的传统的教学模式，根据动画产业的特点以及实际的发展现状制定相应的教学策略。
结论：总而言之，我国动画教育尚处于发展的初级阶段，高等院校教学体系不完善，社会上的教育机构乱象丛生，师资力量匮乏，与实际的社会需求不相符。但从整体来看，我国动画产业还是朝着健康的方向发展的。因此，我们要加大对动画人才培养的研究，解决其中存在的问题，培养出真正的动画人才。
参考文献：
[1]金辅堂.动画艺术概论[M].北京：中国人民大学出版社，2006.
[2]韩明勇.浅议中国动画产业人才培养[J].中国轻工教育，2011（2）：25-26.
[3]王玉敏.对中国动画人才培养现状的思考[J].艺术探索，2006（2）.
【关键词】：中国动画；人才培养；策略
前言：在二十世纪五十年代到八十年之间，中国动画发展出现了两个高潮，但是进而到九十年代的时候，我国动画产业一度陷入低谷时期，直到最近两年才慢慢好转。动画产业的繁荣，对动画制作的水平要求越来越高，对于动画人才的需求也越来越大。但是由于我国动画产业的发展时间较短，动画人才的培养体系还不完善，对于学生的培养只注重理论，不注重实践，学生缺乏实际的操作能力以及创新能力，导致我国动画人才市场供不应求的局面。
一、中国动画人才培养的现状
我国关于动画人才的培养起步比较晚，相关的教学体系爱尚不完善，发展速度缓慢，并且缺乏连续性。进入二十一世纪，在全球动画产业都飞速发展的情况下，给我国动画产业的发展起到了带动作用，政府加大了对动画产业的扶持力度，使得我国的动画产业慢慢复苏，逐渐繁荣，动画产业链也在逐渐完善当中，关于动画人才的培养机构以及相关专业课程也都陆续建立。据相关调查显示，我国目前已经成立了上千家动画机构。关于动画的论坛也越来越多，这也说明人们对动画产业的热情高涨，想要学习动画的人也越来越多。在这样的社会背景下，动画教育的机构也越来越多，针对我国目前的动画教育机构，大致可以分成两种情况，一种属于高等院校设置的关于动画的专业；另一种是高等职业院校或者是更为简易的专门的动画培训机构。正常来讲，对于动画人才的培养主要还是应该以高等院校为主体，不仅教育学生动画制作的技能，同时还要兼顾对动画艺术性的培养，对学生创新能力的培养，主要是培养动画片的制作人。但是就目前的实际教学效果来看，并不理想。学校缺乏科学系统的教学体系，教师缺乏教学经验，一些社会机构在利益的驱使下，盲目招生，而忽视了教学质量的提高。我国当前在动画人才教育培养上存在很多问题。
二、我国动画人才培养存在的问题
动画是一种特殊的艺术形式，除了要有美术、影视基础之外，还需要具备编剧、导演、策划、原画设计、场景设定等诸多方面的综合素質[1]。目前我国在动画教育上更多的还是具有美术功底的学生，在人才选用上很有限，那些真有拥有动画创意的人被限制。既懂得创作又懂得市场经营的综合高素质人才很少，学校培养出来的学生与市场需求不符。
（一）培训机构存在问题
因为动画产业的特点，跟许多专业具有重合性，这也就导致很多学校根据自己学校专业的特点，纷纷开设与动画相关的专业，不断扩大招生规模，但是这其中很多学校并没有完善的关于动画教学体系，相关的教学设备也不完善，有经验的动画产业的教师也极度匮乏。社会上的一些培训及机构也是盲目跟风，有很多培训机构，教学质量低下，很少有真正能培养出动画人才的教育机构，培养出来的学生更多的是只能简单的了解动画最基本的创作原理以及動画创作流程，与真正的动画人才还相差甚远。
（二）高校的教育体系不完善
在正规的教学体系中，还是要属高等院校的教育水平更高，教学质量更好，但是，在动画产业的专业设置中，我国高等院校的教学体系并不完善，也不能与市场的实际需求相接轨。当前，我国高校在动画教学方面基本上存在两种情况，一种是以艺术创作和理论教学为主，但是学生的技术及能力较差，实践能力也较差，经常出现有创意却没有执行能力；另一方面，在创作理念上关于艺术培养不足，导致动画片的思想深度不够。只能培养出动画制作人员，却培养不出具有创新能力的动画人才。因此，高校应该根据动画产业的实际需求，建立一套完善的动画教学体系。
（三）在动画教育投入不足
我国在动画教育方面投入不足主要体现在两个方面，一方面是师资力量投入不足，另一方面是教学资金投入不足。无论是高校还是动画培训机构，都应该有完备的硬件设备，二维动画需要有透台、 线拍系统、动检设备、手绘系统等；定格动画需要有影棚、摄影台、加工车间、模型材料等；三维动画需要有动作捕捉、渲染农场、图形工作站等[2]。这些硬件设备价格昂贵，并不是高等院校或者是培训机构能够承受得起的。所以，一些学校或者培训机构由于缺乏硬件的教学设备导致学生的实际操作能力不足，实际的教学效果可想而知。我国哦动画专业在我国也是刚刚崛起，发展时间较短，相应的教学经验以及动画理论研究不足，教师的实际教学水平也有待商榷。既有理论基础同时又有实践经验以及教学经验的教师很少。尤其是日益增多的动画专业的学生，明显师资力量不足。
三、我国动画人才培养的策略
（一）发挥政府的作用
随着国家政策对我国动产产业的支持与引导，使得我国动画产业得到飞快的发展，但是在动画产业日渐繁荣之后，我国对动画产业的后期管理明显不足，教育机构乱想丛生，相应的政策难以持久。所以，政府需要制定长期合理的动画产业发展蓝图，引导动画产业的发展，为动画产业的发展指明方向。同时，还有加大对于社会上的缺乏教育资质的教育机构的管理。只有在硬件、软件以及师资力量上都符合标准的办学机构才能够进行招生办学。并定期对这些培训机构进行检查，对于办学过程中不合格的教育机构取消其办学资格。与此同时，对于办学质量较好的学习，政府可以给予一定的资金和政策的支持。
（二）完善教学体系
无论是高等院校还是教学机构，在办学前都要彻底了解动画教育的真正内涵，对动画教学有正确而又深刻的认知[3]。根据学校的相关条件以及办学特点，科学合理地完善本机构的教学体系，着重培养学生的创新能力以及艺术水准。并且设置相应的教学实践活动，让学生多动手实践，提高实际的动手能力。在人才的培养方向上，除了要培养学生的技术能力以及艺术水准、创新能力，同时还要培养动画编剧、动画营销等方面的人才。
（三）加大对动画教育的投入
我国动画产业发展的时间并不长，对于动产专业教育发展的时间更短，因此还处于发展的初期阶段，在发展的过程中还存在很多问题。在动画教育投入上，一方面是加大资金的投入，政府应当给办学质量好的院校予以相应的资金支持，提高其硬件水平；另一方面是加大师资力量的投入，可以组织教师实践式教学，丰富自身的教学经验，转变传统的传统的教学模式，根据动画产业的特点以及实际的发展现状制定相应的教学策略。
结论：总而言之，我国动画教育尚处于发展的初级阶段，高等院校教学体系不完善，社会上的教育机构乱象丛生，师资力量匮乏，与实际的社会需求不相符。但从整体来看，我国动画产业还是朝着健康的方向发展的。因此，我们要加大对动画人才培养的研究，解决其中存在的问题，培养出真正的动画人才。
参考文献：
[1]金辅堂.动画艺术概论[M].北京：中国人民大学出版社，2006.
[2]韩明勇.浅议中国动画产业人才培养[J].中国轻工教育，2011（2）：25-26.
[3]王玉敏.对中国动画人才培养现状的思考[J].艺术探索，2006（2）.