【摘 要】
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《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确了落实立德树人是高中英语教学的根本任务,这就对教师的能力与素养提出了更高要求。本文试图参照知识、能力、素养诸方面,从"守成型"和"新锐型"两个梯度,初浅探究教师在教育教学实践中向较高层面持续发展的意义、目标和策略,进而全面有效地发挥好英语课程标准设定的育人功能。
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《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确了落实立德树人是高中英语教学的根本任务,这就对教师的能力与素养提出了更高要求。本文试图参照知识、能力、素养诸方面,从"守成型"和"新锐型"两个梯度,初浅探究教师在教育教学实践中向较高层面持续发展的意义、目标和策略,进而全面有效地发挥好英语课程标准设定的育人功能。
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