【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,如何在科学课程中有效地培养中小学生的科学探究能力,是众多教育者与研究者关注的焦点。探究过程如何设计越来越成为改进科学教学的重要方法,教师
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随着新课程改革的不断深入,如何在科学课程中有效地培养中小学生的科学探究能力,是众多教育者与研究者关注的焦点。探究过程如何设计越来越成为改进科学教学的重要方法,教师越来越关注探究过程的设计。本文介绍了美国加州大学伯克利分校开发的"基于网络的科学探究环境(WISE)"的理论基础、系统结构和项目案例,为我国中小学科学课程开展探究教学提供一些启示,为有效培养学生的探究能力和科学素养提供借鉴。
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