【摘 要】
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良好的数学素养培育是无法在碎片化、机械化的学习中获得的,只有通过自主建构和结构化学习才能生成.在数学教学中,教师要站在结构的高度,从结构的视角来实施教学.通过“教结
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良好的数学素养培育是无法在碎片化、机械化的学习中获得的,只有通过自主建构和结构化学习才能生成.在数学教学中,教师要站在结构的高度,从结构的视角来实施教学.通过“教结构”,引导学生“用结构”.“教结构—用结构”不仅是一种教学方式、教学范式,更是一种教学思想.通过具体的“教结构—用结构”教学,让学生触及数学知识本质,让学生的数学学习真正发生.
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