语文教学中学生阅读能力的培养

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiabhh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
加强语文阅读的科学指导,提高学生的阅读能力是语文教学中需要探索的一个重要课程.所谓阅读就是借助于视觉进行默读,它与我们的情感因素,方法与态度因素,智力因素有关.本文探讨了如何培养学生的阅读能力,提高语文教学效果.
其他文献
迈克尔·法拉第于1791年9月22日出生萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭。他的父亲是个铁匠,体弱多病,收入微薄,仅能勉强维持生活的温饱。但是父亲非常注意对孩子们的教育,要他们
近几年,随着现代远程教育工程的进一步实施和学校不断加大设施设备的投入,中小学相继配备微机室、多媒体教室等,也陆续开设了信息技术课程。由于各方面条件的制约,如何上好信息技术这门课,给信息技术教师带来了严峻的挑战和考验。  一、激发学习兴趣,加强兴趣培养  现在一些有条件的家庭已经有了计算机,孩子已经对它产生了浓厚的兴趣,即使一些没有接触过计算机的学生对它也早有耳闻。由于网络的普及,学生对游戏特别感兴
我国正大力发展中等职业教育,如何让中专生在学校里不仅学习到专业知识,而且在人格、品质方面都得到成长,是职业学校班主任考虑的首要问题。
一、前言   随着新课程改革的实施,英语课堂教学追求的目标也发生了改变,它开始追求以学生为主体的有效课堂教学活动。伴随着新课程的步步深入,对新课程理念的学习、思考和实践促成我们反思意识的增强,在新课程改革的实践中,我们已经取得了不少成绩。但是,由于先前教学观念、教学习惯以及自身知识结构等多方面的影响,作为重要的教学手段的课堂活动并没有得到科学、有效的利用,存在不少低效、甚至无效的现象。    二、
所谓讨论法,就是对所学习的内容、知识、观点由教师拟出问题,然后在教师的指引下,以学生为主体,参与课堂教学活动,进行知识和思想的交流、切磋乃至争辩,来达到教学目标的方法。在政
优化英语课堂教学结构,改进教学方法,提高课堂教学的有效性,是我们每一个英语教师苦苦追求的目标。我们去参加一些观摩培训活动时,总是发现,上课很热闹,学生兴趣高涨,但一节课的效率有多少?学生掌握了多少?这些都是未知数。在活动设计中,学生是主体,效率是关键,其次才是趣味。忽略了效率的活动那是五彩的肥皂泡泡。如何让课堂教学的有效性得到很好的体现呢?这几天我在网上看了很多关于课堂教学有效性的文章,结合实际,
作文教学是初中语文教学的重要组成部分,目前初中学生的作文现状是:大多数学生在写作文时无从下手,即使写成的作文也是平淡无奇、枯燥无味的。我本着提高自身作文教学水平的目的
教师专业化发展就是教师按照工作岗位的需要,通过不断地学习与实践,获得学科专业知识与教育专业知识技能,实施专业自主,取得相应的专业地位,成为一个良好的教育专业工作者的
《玉楼春·东城渐觉风光好》是宋代词人宋祁(qi)的作品,被选入《宋词三百首》。此词收放自如,井井有条,把对时光的留恋、对美好人生的珍惜写得韵味十足,堪称千古佳作。
贫血是小儿的常见病、多发病。为了解本县儿童的贫血情况,探索治疗效果,本所于1994年10月18日~12月24日,对湖镇镇儿童进行了一次贫血调查和治疗的疗效观察,现将结果报道如下: