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数学课堂教学是一个极其复杂的过程。在整个过程中有知识的传授、智力开发和能力的培养；又非智力因素的陶冶和锻炼、师生的心理换位、情感交流等方面的因素。构成整个过程的基本要素主要有五个方面：教师、学生、教法、学法、教学氛围。这些要素的集合和相互作用，便构成了统一的教学活动，而高质量的课堂教学必须是课堂教学诸因素的优化组合。那么，如何发挥教师的主导作用，提高课堂教学效率呢？