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摘 要：结构素描是一种以结构研究为中心，以线为表现手段的素描方法。它是德国包豪斯设计学院于上世纪初提出的一种素描概念，我国的美术院校所开设的设计素描课程是在包豪斯设计学院的结构素描理论为基础发展而来的。长期以来，人们对这种素描手法的了解还不够深入，这势必会影响其实际应用。教师要向学生介绍一定方法和技巧，以帮助学生快速掌握结构素描的基本方法和技巧。
关键词：高中美术；结构素描；形体结构；表现技法
素描原本就是一门以培养学生的造型能力为目的基础性课程，结构素描培养认识物体形体结构的能力，并运用一定的表达方法真实地塑造和再现客观物象。教师在助学时要严格要求，注意培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风。结构素描是学习高中美术课的基础，学习素描最好从学习结构素描开始，培养基本的造型能力。有的同学在学习结构素描时态度不认真，不能很好地认清物体的形体结构，在组合物体素描时出现诸多问题，影响了素描成绩的提高。
一、物体的形体结构
什么是物体的形体结构呢？一般来说，我们要把物体画得正确，就要从各个角度来观察、理解和分析，把不透明的物体看作透明框架式的物体，那么，这个框架式的物体就是这物体的形体结构。所谓形体就是指物体的形状和体积，是物体存在于空间的外在形式，是体现物体高、宽、深立体性质的造型因素，形体也是素描造型的依据。在素描练习中只要认识、了解物象的形体结构特点、结构关系及组合规律、并能自觉地从内在本质上表现形态特征，就会画得深入、画得准确。比如苹果、梨子为球形体，香蕉为长条形体，它们的机构线都是经线和纬线，但是也会略有不同，球形體和长方体的经纬线的交叉和分布组合方面也有不同，在具体教学中，教师要向学生讲解清楚。
二、物体的形体结构的表达
（一）以线条为艺术语言
线条作为结构素描的重要艺术语言，拥有明确、肯定的特点。线条有长、短、粗、细之分，能表现出清晰、模糊、光滑、滞涩、软、硬、坚、柔的特性。它满足结构素描的形象塑造、体积表现、空间表达以及情感表达的需求，极具概括力与表现力。通常情况下，写生时要更多的使用长线，因为长线更容易区分主次，更容易表现主体。当然也要结合短线、粗线、细线以及直线与弧线的利用。在表现物体的要害之处、起迄点以及转折点上，用线要明确，要突出，绝对不能模棱两可。只有突出主结构线，其他诸如染、擦、皴等手法才能有效利用。除此之外，还要充分利用前粗后细、前实后虚的手法，使物体的空间关系更为明确。
（二）突出线条的表现手法
结构素描主要是依靠线条来表现事物的，线条这种艺术语言能够明确、简练的表现事物。在白纸上创作时，黑色的线条会显得非常突出，因此，绘画效果也非常强烈。我们在结构素描过程中，必须要利用好线条这一艺术语言，集中的表达事物的结构与比例，而忽略与事物结构无关的光影与细节。结构素描必须要牢记的是一切明暗形式，只能是作为辅助的形式出现，其表现能力绝不能超过线条。
（三）对自然光进行适当处理
在结构素描中，自然光的表现并不重要，自然光在结构素描中居次要位置。在画面上，我们往往找不到光源的位置。但是当我们运用染、擦、皴进行明暗处理时，也要考虑到自然光因素，最主要的还是要与线条协调一致。
（四）注意找点
初学结构素描时，我们必须要画准形体，形体的轮廓要以内结构点为基准。在初学阶段，要多运用转折点与直线，特别是弧线，如果没有点的支撑，弧线将成为一条条空洞的线条，这势必会降低整体结构的严肃性。
（五）从整体入手，注意细节
进行结构素描创作时，一些首先要运用直线来处理整体的大外形，然后再对局部进行分析与处理，描绘出物体的空间结构、形体结构以及透视关系，从而保证画面的空间感与体积感，同时还要处理好内结构线与外结构线的虚实、疏密。最后再对整幅画进行调整与修改，使之达到一定的审美标准。
三、结构素描的练习步骤
结构素描的学习不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。在结构素描教学中，教师要教给学生一定方法和技巧，同时让他们按照一定的步骤不断地练习。首先可以先选择练习石膏体结构线，因为石膏体没有其他附带物的影响，而且石膏体的结构线比较明显，便于初学者学习和把握，把单个石膏体的与组合石膏体结合起来练习；接下来是对静物的结构素描练习，比如一个茶杯或是一个苹果等，也可以是桌子几种静物的组合体图；对景物的结构素描有了一定的描写基础后，就可以进行石膏头像的结构素描，因为人的石膏头像还是有一定难度的，特别要注意面部各种器官的比例和组合，人的神态特征等；最后等学生掌握了素描石膏头像的基本方法以后，教师可以组织学生到街头对真人进行写生练习，或者找固定的模特进行素描练习，这既是对学生素描技能的考查又能提高学生素描的实践能力。
四、小结
结构素描的重点在于结构。最初目的是作为设计专业学生的基础课程，促进学生的视觉与技巧上的敏锐感、形式感，使对设计程序有一个清晰的认识，同时能就此表现出学生的个人天赋。结构素描和其他素描形式一样，都是对学生各种能力的培养。各种素描形式都有其不同的优点，通过各种不同素描的练习，能够很好的提高学生全方面的能力。因此我们在进行结构素描的过程中，必须要对物体的结构进行深入分析，从中摸索出事物的结构规律，并利用线条这一艺术语言，创作出优秀的作品。
参考文献
[1]张宏勋.结构素描的观察方法与表现方法[J].韶关学院学报，2008，（07）.
[2]岳世宇.浅谈结构素描与光影素描[J].美术大观，2009，（10）.
[3]陈洁萍.理想状态下职业高中美术素描教学探究式教学过程的研究[J].职业技术，2011（3）.
关键词：高中美术；结构素描；形体结构；表现技法
素描原本就是一门以培养学生的造型能力为目的基础性课程，结构素描培养认识物体形体结构的能力，并运用一定的表达方法真实地塑造和再现客观物象。教师在助学时要严格要求，注意培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风。结构素描是学习高中美术课的基础，学习素描最好从学习结构素描开始，培养基本的造型能力。有的同学在学习结构素描时态度不认真，不能很好地认清物体的形体结构，在组合物体素描时出现诸多问题，影响了素描成绩的提高。
一、物体的形体结构
什么是物体的形体结构呢？一般来说，我们要把物体画得正确，就要从各个角度来观察、理解和分析，把不透明的物体看作透明框架式的物体，那么，这个框架式的物体就是这物体的形体结构。所谓形体就是指物体的形状和体积，是物体存在于空间的外在形式，是体现物体高、宽、深立体性质的造型因素，形体也是素描造型的依据。在素描练习中只要认识、了解物象的形体结构特点、结构关系及组合规律、并能自觉地从内在本质上表现形态特征，就会画得深入、画得准确。比如苹果、梨子为球形体，香蕉为长条形体，它们的机构线都是经线和纬线，但是也会略有不同，球形體和长方体的经纬线的交叉和分布组合方面也有不同，在具体教学中，教师要向学生讲解清楚。
二、物体的形体结构的表达
（一）以线条为艺术语言
线条作为结构素描的重要艺术语言，拥有明确、肯定的特点。线条有长、短、粗、细之分，能表现出清晰、模糊、光滑、滞涩、软、硬、坚、柔的特性。它满足结构素描的形象塑造、体积表现、空间表达以及情感表达的需求，极具概括力与表现力。通常情况下，写生时要更多的使用长线，因为长线更容易区分主次，更容易表现主体。当然也要结合短线、粗线、细线以及直线与弧线的利用。在表现物体的要害之处、起迄点以及转折点上，用线要明确，要突出，绝对不能模棱两可。只有突出主结构线，其他诸如染、擦、皴等手法才能有效利用。除此之外，还要充分利用前粗后细、前实后虚的手法，使物体的空间关系更为明确。
（二）突出线条的表现手法
结构素描主要是依靠线条来表现事物的，线条这种艺术语言能够明确、简练的表现事物。在白纸上创作时，黑色的线条会显得非常突出，因此，绘画效果也非常强烈。我们在结构素描过程中，必须要利用好线条这一艺术语言，集中的表达事物的结构与比例，而忽略与事物结构无关的光影与细节。结构素描必须要牢记的是一切明暗形式，只能是作为辅助的形式出现，其表现能力绝不能超过线条。
（三）对自然光进行适当处理
在结构素描中，自然光的表现并不重要，自然光在结构素描中居次要位置。在画面上，我们往往找不到光源的位置。但是当我们运用染、擦、皴进行明暗处理时，也要考虑到自然光因素，最主要的还是要与线条协调一致。
（四）注意找点
初学结构素描时，我们必须要画准形体，形体的轮廓要以内结构点为基准。在初学阶段，要多运用转折点与直线，特别是弧线，如果没有点的支撑，弧线将成为一条条空洞的线条，这势必会降低整体结构的严肃性。
（五）从整体入手，注意细节
进行结构素描创作时，一些首先要运用直线来处理整体的大外形，然后再对局部进行分析与处理，描绘出物体的空间结构、形体结构以及透视关系，从而保证画面的空间感与体积感，同时还要处理好内结构线与外结构线的虚实、疏密。最后再对整幅画进行调整与修改，使之达到一定的审美标准。
三、结构素描的练习步骤
结构素描的学习不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。在结构素描教学中，教师要教给学生一定方法和技巧，同时让他们按照一定的步骤不断地练习。首先可以先选择练习石膏体结构线，因为石膏体没有其他附带物的影响，而且石膏体的结构线比较明显，便于初学者学习和把握，把单个石膏体的与组合石膏体结合起来练习；接下来是对静物的结构素描练习，比如一个茶杯或是一个苹果等，也可以是桌子几种静物的组合体图；对景物的结构素描有了一定的描写基础后，就可以进行石膏头像的结构素描，因为人的石膏头像还是有一定难度的，特别要注意面部各种器官的比例和组合，人的神态特征等；最后等学生掌握了素描石膏头像的基本方法以后，教师可以组织学生到街头对真人进行写生练习，或者找固定的模特进行素描练习，这既是对学生素描技能的考查又能提高学生素描的实践能力。
四、小结
结构素描的重点在于结构。最初目的是作为设计专业学生的基础课程，促进学生的视觉与技巧上的敏锐感、形式感，使对设计程序有一个清晰的认识，同时能就此表现出学生的个人天赋。结构素描和其他素描形式一样，都是对学生各种能力的培养。各种素描形式都有其不同的优点，通过各种不同素描的练习，能够很好的提高学生全方面的能力。因此我们在进行结构素描的过程中，必须要对物体的结构进行深入分析，从中摸索出事物的结构规律，并利用线条这一艺术语言，创作出优秀的作品。
参考文献
[1]张宏勋.结构素描的观察方法与表现方法[J].韶关学院学报，2008，（07）.
[2]岳世宇.浅谈结构素描与光影素描[J].美术大观，2009，（10）.
[3]陈洁萍.理想状态下职业高中美术素描教学探究式教学过程的研究[J].职业技术，2011（3）.