【摘 要】
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＜正＞可以说,自国家开放和倡导二胎政策后,我们已经进入了“二胎时代”,即很多家庭都生有两个孩子的时代。那些突然脱离了独生子女生活的“大宝”们,成了家中的长子长女,这种角色的转换不仅仅只是改变了一个家庭的格局,更是给这些“大宝”们带来了不小的心理冲击。由于家庭结构的转变、家庭角色的换位以及他们已形成的“自我为中心”的性格、习惯导致了很多“大宝”心理的不适应,甚至在家庭与学校中形成了较大的行为差异,表
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＜正＞可以说,自国家开放和倡导二胎政策后,我们已经进入了“二胎时代”,即很多家庭都生有两个孩子的时代。那些突然脱离了独生子女生活的“大宝”们,成了家中的长子长女,这种角色的转换不仅仅只是改变了一个家庭的格局,更是给这些“大宝”们带来了不小的心理冲击。由于家庭结构的转变、家庭角色的换位以及他们已形成的“自我为中心”的性格、习惯导致了很多“大宝”心理的不适应,甚至在家庭与学校中形成了较大的行为差异,表现出“失落”的生活态度和现象。因此,类似的“失落”现象成为我们亟待重视和解决的教育课题。
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