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本文是关于《尼采生存哲学》一书的思考，集中探讨了“善良”这个问题和尼采“我克服了不良的、狭隘的偏好，抱有最广博的胸怀：只有靠爱才能获取”这种思想，油然觉得尼采哲学思想之伟大与耐人寻味，也深切感受到那种“站在巨人的肩膀上，能看的远些”的真正意味了。
读《尼采生存哲学》有感
【摘 要】
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本文是关于《尼采生存哲学》一书的思考，集中探讨了“善良”这个问题和尼采“我克服了不良的、狭隘的偏好，抱有最广博的胸怀：只有靠爱才能获取”这种思想，油然觉得尼采哲学思想之
【机 构】
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天津师范大学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2013年29期
其他文献
【摘 要】 “光合作用”是绿色植物最基本的物质代谢和能量代谢，是七年级生物学教科书中最为核心的概念。人教版教材，正是通过引导学生完成“绿叶在光下制造有机物”这个实验，理解光合作用的概念及意义，进一步掌握控制单一变量、设置空白对照的实验原则，认同绿色植物在生物圈中的重要作用，从而养成爱绿护绿的情感。 【关 键 词】 课堂教学；生物；光合作用 一、教材分析 “光合作用”是绿色植物最基本的物质代谢
一直担任语文教学的我，改教《科学》，几节课下来，常常觉得“学生学得苦，教师教得累，教学效果很不理想”。“怎么使用课本？怎样组织活动？如何评价学生的学习……”这些问题占据我的脑