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摘要：该文结合高校思想政治教育工作的实践，针对艺术类大学生的思想特点，探讨了加强艺术类大学生思想政治教育的方法，以真正实现思想政治的有效教育。
关键词：艺术类；大学生；思想政治；教育方法
大学生的思想政治教育是一个内容丰富的教育体系，而加强和改进高校思想政治教育应更注重对学生的人文关怀与心理疏导。随着《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的全面实施，思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化，社会热点难点问题较多，一些深层次的思想问题显现出来。为此，应积极开辟新途径，探索新办法。
艺术院校的学生属于大学生中一个特殊的群体，当今社会经济不断地发展，文化层面呈现多元化发展，从而对艺术设计人才的综合素养要求也在逐步提高。随着高等教育的迅速发展，特别是进十年来招生规模扩大的影响，使得高等教育逐渐从精英化走向了普及化、大众化。艺术院校的人才培养模式也正在从原来的单一化向多层次多领域发展。正因为艺术类大学生的独特性，对于他们这一群体的思想政治教育就必须注重形式与内容的创新。
一、艺术类大学生的思想特点
艺术类大学生相对于其他专业的学生来说，有着自身的特殊性，所以对于艺术院校来说，做好思想政治教育工作是件充满挑战性的。艺术专业的学生有着群体的特征，也都各自带有鲜明的个性特征，只有正确把握他们的特点，才是做好艺术院校思想政治教育的关键。
1.思想活跃，但缺乏政治理论修养
艺术类大学生由于专业学习等因素，在基础教育阶段接受的思想政治教育相对欠缺，但他们普遍思想比较活跃，而且关心时政，很愿意表达自己对时事的想法，但对系统的政治理论学习不感兴趣，因此，缺乏相应的政治理论素质与修养。虽然他们思想比较活跃，但总是缺乏深度，热衷于自我设计、自我发展，重视专业技能训练，轻视文化理论特别是“两课”的学习，有着“为艺术而艺术”的职业观，从而使其出现理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观偏离等状态。
2.自我意识强，集体观念淡薄
由于艺术类院校人才培养模式，教学方式，教师的思维方式有别于其他院校，大多主张以个体为主体，培养方向呈现千人千貌的特点，所以艺术专业的大学生大多强调个性化发展，集体观念淡薄，团体意识弱化，在个人行为上多表现为以自我为中心的特点，且随意性较大。
3.重情感，但价值取向较功利
艺术类大学生的情感往往较为丰富，他们对外界刺激敏感，情绪易受环境的影响。他们富有激情，视艺术为生命的思想在大多数人中比较突出，他们是大学生中最敏感，且是最具有活力的群体。出于艺术专业学习的需要，在材料、学费、专业培训等方面都比普通专业学生的投入费用要多，学生的经济负担相对较重。另外，因艺术作品更易转化为商品，更能取得实效，所以，艺术类大学生在其价值取向上多存在着功利性。
4.专业情节浓厚，文化基础薄弱
艺术类大学生大部分是源于喜爱艺术，从小就开始专业学习，因此在基础教育阶段花费大量时间在专业学习上，忽略了文化基础课程的学习，导致基础相对薄弱。加之进入大学后，艺术专业的特点决定了学生必然重视专业技能而忽视文化课程。这就势必导致艺术类大学生文化修养普遍不高。
5.实践活动能力强，易受社会负面影响
由于艺术类专业学习的特点，有相当一部分学生在高中时期就独立生活，较早接触社会，易受社会上负面因素的影响，致使少部分学生不能严格要求自己。但也正因为如此，艺术类学生进入高校后，表现出比其他普通专业学生更强的社会实践能力，也更具有独立意识。
二、加强艺术类大学生思想政治教育的方法
在新的形势下，艺术院校的思想政治教育工作者应具有强烈的责任感、创新意识和创新方法。艺术类大学生的思想政治教育工作要在观念、内容、機制、方法等各方面不断进行创新。
1.进一步加强学生工作队伍建设
要加强辅导员队伍建设，辅导员是学生工作的主要力量，他们素质的高低直接关系学生的教育。而现今辅导员队伍存在着待遇偏低，工作难度大，思想不稳定，结构不合理的问题，与学生的共同语言越来越少，思想政治教育工作开展不顺利。因此，要调整辅导员队伍的知识结构，理顺工作思路。艺术院校的辅导员队伍必须要输入具有艺术专业背景的新鲜血液，同时提高辅导员自身的艺术修养，以针对艺术类大学生的特点，走进学生内心世界，有效开展思想工作。
2.坚持“以生为本”，彰显人文关怀
坚持“以生为本”“以爱为魂”的学生工作理念，从艺术类大学生的特点出发，针对学生的个性特点，做好思想政治教育工作。在开展思想教育时，要借助具有时代感的文化思想来感染他们，教育的内容要具体，并具有可操作性，不能片面强调社会规范和道德规范的简单灌输。在对他们做思想政治教育工作时，更需注重人文关怀，尊重学生的主体地位、尊重学生自己的理性思考，鼓励学生自我决定。在思想政治教育方法上，要采取循序渐进、因材施教的方法，切实提高思想政治教育成效。
3.加强学生心理辅导，促进学生人格发展
艺术类大学生虽然不拘小节，思想活跃，但面对行业激烈的竞争、社会的转型，加之自身适应能力较弱，很容易产生很重的心理压力，表现出悲观、焦虑、抑郁等情绪，进而出现心理失衡。因此，要将艺术类大学生的心理教育放在重要地位，进一步加强学生的心理辅导，为学生营造一个良好的氛围，使其创造个性得以发展。首先，在新生入学后就建立好心理档案，掌握艺术类大学生心理素质的整体状况；其次，通过心理普查，及时找出心理不健康学生，尽早开展个体心理辅导和干预；再次，根据不同年级学生的特点开展心理健康系列讲座；最后，利用心理沙龙、拓展训练等教育模式，做好大学生不良情绪的疏导工作，减轻内心压力，促进艺术类大学生健康人格的发展。
4.在专业教育中提高思想政治教育的实效性
思想政治教育与艺术专业教育是相辅相成的。大学生的思想政治教育必须是要建立在其知识专业背景基础上的，如果思想政治教育内容与艺术专业精神相违背，学生在认知过程中可能会产生抵触情绪，不利于知识消化。而专业教师是艺术院校师资队伍的主体，也是艺术类大学生最崇敬的人，如果能加强专业教师的师德建设，提高教师自身道德修养与文化素质，就能在他们传授专业知识的同时，融入伦理、道德等思想教育，并通过教师渊博的知识、精湛的修养、高尚的道德来感染学生、影响学生，从而达到教书与育人相结合，拓宽思想政治教育的工作空间，提高实效性，真正寓思想政治教育于艺术专业教育之中。
5.加强校园文化建设，提高文化素质
加强校园文化建设，开展一系列符合艺术院校学生特点的积极向上的活动，利用校园文化艺术节的优良平台，通过艺术成果展示、专业技能竞赛、作品展、师生交流等活动，进一步激发大学生的创新意识，促进学生德、智、体、美的全面发展，营造良好的育人环境。加强第二课堂活动，利用艺术类大学生的专业特长和社团组织，开展丰富的校园文化活动，从素质育人的角度加强思想政治教育，宣传正确的人生观、价值观、世界观。形成整体德育环境，从而提高思想政治教育工作水平。
总之，随着时代的不断发展，艺术类大学生群体特点的变化，艺术类大学生思想政治教育的内涵也应不断地变化发展、与时俱进，思想政治教育方法也需要不断创新。作为教育者，更应针对学生的特征和个性，准确把握学生的思想状况，将学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，不断探索建立完善的思想政治教育体系，从而真正达到思想政治的有效教育。
关键词：艺术类；大学生；思想政治；教育方法
大学生的思想政治教育是一个内容丰富的教育体系，而加强和改进高校思想政治教育应更注重对学生的人文关怀与心理疏导。随着《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的全面实施，思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化，社会热点难点问题较多，一些深层次的思想问题显现出来。为此，应积极开辟新途径，探索新办法。
艺术院校的学生属于大学生中一个特殊的群体，当今社会经济不断地发展，文化层面呈现多元化发展，从而对艺术设计人才的综合素养要求也在逐步提高。随着高等教育的迅速发展，特别是进十年来招生规模扩大的影响，使得高等教育逐渐从精英化走向了普及化、大众化。艺术院校的人才培养模式也正在从原来的单一化向多层次多领域发展。正因为艺术类大学生的独特性，对于他们这一群体的思想政治教育就必须注重形式与内容的创新。
一、艺术类大学生的思想特点
艺术类大学生相对于其他专业的学生来说，有着自身的特殊性，所以对于艺术院校来说，做好思想政治教育工作是件充满挑战性的。艺术专业的学生有着群体的特征，也都各自带有鲜明的个性特征，只有正确把握他们的特点，才是做好艺术院校思想政治教育的关键。
1.思想活跃，但缺乏政治理论修养
艺术类大学生由于专业学习等因素，在基础教育阶段接受的思想政治教育相对欠缺，但他们普遍思想比较活跃，而且关心时政，很愿意表达自己对时事的想法，但对系统的政治理论学习不感兴趣，因此，缺乏相应的政治理论素质与修养。虽然他们思想比较活跃，但总是缺乏深度，热衷于自我设计、自我发展，重视专业技能训练，轻视文化理论特别是“两课”的学习，有着“为艺术而艺术”的职业观，从而使其出现理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观偏离等状态。
2.自我意识强，集体观念淡薄
由于艺术类院校人才培养模式，教学方式，教师的思维方式有别于其他院校，大多主张以个体为主体，培养方向呈现千人千貌的特点，所以艺术专业的大学生大多强调个性化发展，集体观念淡薄，团体意识弱化，在个人行为上多表现为以自我为中心的特点，且随意性较大。
3.重情感，但价值取向较功利
艺术类大学生的情感往往较为丰富，他们对外界刺激敏感，情绪易受环境的影响。他们富有激情，视艺术为生命的思想在大多数人中比较突出，他们是大学生中最敏感，且是最具有活力的群体。出于艺术专业学习的需要，在材料、学费、专业培训等方面都比普通专业学生的投入费用要多，学生的经济负担相对较重。另外，因艺术作品更易转化为商品，更能取得实效，所以，艺术类大学生在其价值取向上多存在着功利性。
4.专业情节浓厚，文化基础薄弱
艺术类大学生大部分是源于喜爱艺术，从小就开始专业学习，因此在基础教育阶段花费大量时间在专业学习上，忽略了文化基础课程的学习，导致基础相对薄弱。加之进入大学后，艺术专业的特点决定了学生必然重视专业技能而忽视文化课程。这就势必导致艺术类大学生文化修养普遍不高。
5.实践活动能力强，易受社会负面影响
由于艺术类专业学习的特点，有相当一部分学生在高中时期就独立生活，较早接触社会，易受社会上负面因素的影响，致使少部分学生不能严格要求自己。但也正因为如此，艺术类学生进入高校后，表现出比其他普通专业学生更强的社会实践能力，也更具有独立意识。
二、加强艺术类大学生思想政治教育的方法
在新的形势下，艺术院校的思想政治教育工作者应具有强烈的责任感、创新意识和创新方法。艺术类大学生的思想政治教育工作要在观念、内容、機制、方法等各方面不断进行创新。
1.进一步加强学生工作队伍建设
要加强辅导员队伍建设，辅导员是学生工作的主要力量，他们素质的高低直接关系学生的教育。而现今辅导员队伍存在着待遇偏低，工作难度大，思想不稳定，结构不合理的问题，与学生的共同语言越来越少，思想政治教育工作开展不顺利。因此，要调整辅导员队伍的知识结构，理顺工作思路。艺术院校的辅导员队伍必须要输入具有艺术专业背景的新鲜血液，同时提高辅导员自身的艺术修养，以针对艺术类大学生的特点，走进学生内心世界，有效开展思想工作。
2.坚持“以生为本”，彰显人文关怀
坚持“以生为本”“以爱为魂”的学生工作理念，从艺术类大学生的特点出发，针对学生的个性特点，做好思想政治教育工作。在开展思想教育时，要借助具有时代感的文化思想来感染他们，教育的内容要具体，并具有可操作性，不能片面强调社会规范和道德规范的简单灌输。在对他们做思想政治教育工作时，更需注重人文关怀，尊重学生的主体地位、尊重学生自己的理性思考，鼓励学生自我决定。在思想政治教育方法上，要采取循序渐进、因材施教的方法，切实提高思想政治教育成效。
3.加强学生心理辅导，促进学生人格发展
艺术类大学生虽然不拘小节，思想活跃，但面对行业激烈的竞争、社会的转型，加之自身适应能力较弱，很容易产生很重的心理压力，表现出悲观、焦虑、抑郁等情绪，进而出现心理失衡。因此，要将艺术类大学生的心理教育放在重要地位，进一步加强学生的心理辅导，为学生营造一个良好的氛围，使其创造个性得以发展。首先，在新生入学后就建立好心理档案，掌握艺术类大学生心理素质的整体状况；其次，通过心理普查，及时找出心理不健康学生，尽早开展个体心理辅导和干预；再次，根据不同年级学生的特点开展心理健康系列讲座；最后，利用心理沙龙、拓展训练等教育模式，做好大学生不良情绪的疏导工作，减轻内心压力，促进艺术类大学生健康人格的发展。
4.在专业教育中提高思想政治教育的实效性
思想政治教育与艺术专业教育是相辅相成的。大学生的思想政治教育必须是要建立在其知识专业背景基础上的，如果思想政治教育内容与艺术专业精神相违背，学生在认知过程中可能会产生抵触情绪，不利于知识消化。而专业教师是艺术院校师资队伍的主体，也是艺术类大学生最崇敬的人，如果能加强专业教师的师德建设，提高教师自身道德修养与文化素质，就能在他们传授专业知识的同时，融入伦理、道德等思想教育，并通过教师渊博的知识、精湛的修养、高尚的道德来感染学生、影响学生，从而达到教书与育人相结合，拓宽思想政治教育的工作空间，提高实效性，真正寓思想政治教育于艺术专业教育之中。
5.加强校园文化建设，提高文化素质
加强校园文化建设，开展一系列符合艺术院校学生特点的积极向上的活动，利用校园文化艺术节的优良平台，通过艺术成果展示、专业技能竞赛、作品展、师生交流等活动，进一步激发大学生的创新意识，促进学生德、智、体、美的全面发展，营造良好的育人环境。加强第二课堂活动，利用艺术类大学生的专业特长和社团组织，开展丰富的校园文化活动，从素质育人的角度加强思想政治教育，宣传正确的人生观、价值观、世界观。形成整体德育环境，从而提高思想政治教育工作水平。
总之，随着时代的不断发展，艺术类大学生群体特点的变化，艺术类大学生思想政治教育的内涵也应不断地变化发展、与时俱进，思想政治教育方法也需要不断创新。作为教育者，更应针对学生的特征和个性，准确把握学生的思想状况，将学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，不断探索建立完善的思想政治教育体系，从而真正达到思想政治的有效教育。