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教学情感是一种师生互动、情境交融的氛围。有了氛围，才有教与学的深度广度。结合小学语文学科的特点，笔者将自己在小学语文课堂教学中融人情感教学的做法和同行们进行交流。一、注入情感认真备课人类的情感是相当丰富的。在课堂如何把语文科的内容通过教师的深度挖掘、制作、加工重现出来，这就要求教师备课时要认真通读教材、研究教材中的情感元素，根据学生的心理特点和课堂教学需求并注入情感备课。在教学中，我主要是在以下几个环节下工夫：1．研读教材的情感定位，了解学生心态，确定情感教育目标要体会教材的情感定位，“三读教材”是一种很