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核心素养的提出为高中语文教学指明了追求的方向,而从高中学段学情、教学实际和各个素养的内在关系来看,审美能力应该作为高中阅读教学核心素养培育的突破口。审美能力培养要真正内化为学生的自身素养,需要教师不断反思、总结审美素养培育的具体操作策略。结合教学实际,从审美培育的教材发掘、教学设计两个角度阐述高中阅读教学审美能力培育的基本方略。