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通过对农村小学教师专业发展状况和影响因素进行调查分析,发现学校在具体的指导和物质保障条件等方面有一定欠缺,教师自身的专业发展方式和途径等也比较单一。因此,学校应加强教师专业发展的条件性支持,教师也要通过自我学习、教学反思等提升专业素养。
农村小学教师专业发展影响因素及对策——以河北省遵化市小学教师为例
【摘 要】
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通过对农村小学教师专业发展状况和影响因素进行调查分析,发现学校在具体的指导和物质保障条件等方面有一定欠缺,教师自身的专业发展方式和途径等也比较单一。因此,学校应加
【机 构】
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唐山师范学院教育学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2013年03期
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