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摘 要：物理化学是工科专业学生的重要基础课程，为学生的专业发展起到重要基础保障作用。传统的物理化学教学已经不适合现代学生的发展需要，现在企业需要应用型的高级技术人才，尤其应用型本科院校要积极进行教学改革，以提高学生实践技能，全面提高学生综合素质，为企业的发展提供人才保障。物理化学是重要的基础课程，必须根据时代的发展，科学合理的进行教学改革，以适应现代人才培养的需要。本论文从不同方面阐述物理化学课程教学改革，希望为研究物理化学课程改革的专家和学者提供参考依据。
关键词：物理化学；教学改革；探索研究
1 教学方法的改革
1. 1 以点带面，提高课堂教学效率
现在高校培养的大学生不适合现代社会发展需要，很多大学生找不到合适的工作，同时多数企业招聘不到合适的应用技术型人才，因此现在高校都在进行教学改革，尤其应用型本科院校都在探索新型教学模式，现在多数高校基本都采用“3+1”的教学模式，这就迫使物理化学的学科学时数在减少，传统的教学方法不适合现代人才培养方案。必须结合学生的职业岗位能力，重新整合物理化学学科内容，在知识点讲授的过程中，需要注重以点带面，提高课堂教学效果，知识点必须符合学生职业岗位能力要求，具有典型作用，学生通过知识点的学习，能提高学生知识的应用能力，培养企业需要的应用型高级技术人才。
1.2 理论联系实际，采用启发式教学
教师在授课的过程种，一般需要采用项目化教学方式，通过具体案例，分析涉及到的知识点，采用启发式教学方法，提高学生知识的应用能力，培养学生理论联系实际的能力。通过项目化教学，有助于学生对理论知识的理解，同时提高了学生的实践能力，在知识的应用过程中，促使学生对理论知识的理解提高，同时能更好的把知识应用到具体的实践中，符合现代高校教学改革的需要，通过实践证明，项目化教学模式比较适合物理化学学科，尤其对学生对一些实验的理解，能进一步提高学生的实践能力。
1.3 新旧结合，融会贯通
教师在教学的过程中，必须培养学生新旧结合，具有融会贯通的能力，在实际应用过程中，必须结合学生的特点，现代应用型本科院校学生高考分逐年降低，一部分学生高考物理和化学学科都没没有达标，必须有针对性的进行物理化学教学。物理化学学习是有方法的，学生必须采用科学的学习方法，提高其学习效率，在物理化学学习的过程中，学生要重点掌握知识的应用能力，能通过一个类型习题能达到举一反三的作用，学生通过练习的学习，能把知识新旧结合，能利用旧知识解决新问题，理科学习都有循序渐进的功能，必须科学有效的进行学习，掌握科学方法，在具体案例的应用过程中，学会知识的融合，这是学好物理化学的根本，也是学生能利用知识的解决过程。在实际教学过程中，都是利用旧知识解决新知识涉及的问题，尤其工科学科必须培养学生具有新旧结合，融会贯通的能力。学生在学习的过程中，学习是学习知识的方法，利用所学知识能解决实际问题。
2实验教学的改革
应用型本科教学目标就是提高学生实践能力，为企业培养应用型高级及时人才。根据学生的职业岗位能力要求，物理化学学科的实验教学必须进行改革，改变传统的实验模式，主要是一些基础性实验，必须加大一些验证性实验，有助于提高学生的实践能力。如课程组教师指导学生利用 “电导滴定法”进行食用醋的鉴别。通过电化学一章的学习，学生了解到电导测定可以应用于电导滴定，利用电导滴定法测醋中的总酸度，以区别酿造醋和勾兑醋。鼓励学生根据自己掌握的理论知识，制定具体的实验步骤，并列出自己所需的仪器和试剂。实验过程中学生独立完成实验，实验结束后学生对实验数据进行处理，绘制电导滴定曲线，计算醋中乙酸的含量。实验教学改革是物理化学学科的需要，也是高校教学改革需要，必须结合学生的职业岗位能力需求，增加验证性实验，提高学生利用理论知识解决实际问题的能力，有助于提高学生创新能力，符合现代应用型本科人才培養的需要。
3考试改革
考试改革是教学改革中的重要环节，教学改革的成败取决于学生培养的质量，学生的质量需要企业的认可，因此传统的试卷考试模式不适合现代人才培养需要，通过实践证明考试需要加大过程考核，学生在完成每个项目同时需要有一定的成绩，期末也需要对学生的理论知识进行测试，但比例不要高于50%，考试改革没有固定模式，必须根据学科与学生特点，以提高学生的能力为目标。
参考文献：
[1]章守权，王娟，葛秀涛.浅谈如何提高应用型本科院校物理化学的教学质量[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（02）.
[2]方涛，王玉峰，孙墨珑，刘本才，张秀成.物理化学教学改革的探索与思考[J].化工时刊，2015（05）.
[3]李兵，唐业仓，阚显文，章青.物理化学教学改革的探讨与思考[J].广东化工，2015（10）.
[4]周肖，马玉苗，尹兆明.浅谈提高物理化学教学质量的几点做法[J].广东化工，2015（15）.
[5]王芳，刘俊华.物理化学教学改革的探索与实践[J].广东化工，2014（19）.
关键词：物理化学；教学改革；探索研究
1 教学方法的改革
1. 1 以点带面，提高课堂教学效率
现在高校培养的大学生不适合现代社会发展需要，很多大学生找不到合适的工作，同时多数企业招聘不到合适的应用技术型人才，因此现在高校都在进行教学改革，尤其应用型本科院校都在探索新型教学模式，现在多数高校基本都采用“3+1”的教学模式，这就迫使物理化学的学科学时数在减少，传统的教学方法不适合现代人才培养方案。必须结合学生的职业岗位能力，重新整合物理化学学科内容，在知识点讲授的过程中，需要注重以点带面，提高课堂教学效果，知识点必须符合学生职业岗位能力要求，具有典型作用，学生通过知识点的学习，能提高学生知识的应用能力，培养企业需要的应用型高级技术人才。
1.2 理论联系实际，采用启发式教学
教师在授课的过程种，一般需要采用项目化教学方式，通过具体案例，分析涉及到的知识点，采用启发式教学方法，提高学生知识的应用能力，培养学生理论联系实际的能力。通过项目化教学，有助于学生对理论知识的理解，同时提高了学生的实践能力，在知识的应用过程中，促使学生对理论知识的理解提高，同时能更好的把知识应用到具体的实践中，符合现代高校教学改革的需要，通过实践证明，项目化教学模式比较适合物理化学学科，尤其对学生对一些实验的理解，能进一步提高学生的实践能力。
1.3 新旧结合，融会贯通
教师在教学的过程中，必须培养学生新旧结合，具有融会贯通的能力，在实际应用过程中，必须结合学生的特点，现代应用型本科院校学生高考分逐年降低，一部分学生高考物理和化学学科都没没有达标，必须有针对性的进行物理化学教学。物理化学学习是有方法的，学生必须采用科学的学习方法，提高其学习效率，在物理化学学习的过程中，学生要重点掌握知识的应用能力，能通过一个类型习题能达到举一反三的作用，学生通过练习的学习，能把知识新旧结合，能利用旧知识解决新问题，理科学习都有循序渐进的功能，必须科学有效的进行学习，掌握科学方法，在具体案例的应用过程中，学会知识的融合，这是学好物理化学的根本，也是学生能利用知识的解决过程。在实际教学过程中，都是利用旧知识解决新知识涉及的问题，尤其工科学科必须培养学生具有新旧结合，融会贯通的能力。学生在学习的过程中，学习是学习知识的方法，利用所学知识能解决实际问题。
2实验教学的改革
应用型本科教学目标就是提高学生实践能力，为企业培养应用型高级及时人才。根据学生的职业岗位能力要求，物理化学学科的实验教学必须进行改革，改变传统的实验模式，主要是一些基础性实验，必须加大一些验证性实验，有助于提高学生的实践能力。如课程组教师指导学生利用 “电导滴定法”进行食用醋的鉴别。通过电化学一章的学习，学生了解到电导测定可以应用于电导滴定，利用电导滴定法测醋中的总酸度，以区别酿造醋和勾兑醋。鼓励学生根据自己掌握的理论知识，制定具体的实验步骤，并列出自己所需的仪器和试剂。实验过程中学生独立完成实验，实验结束后学生对实验数据进行处理，绘制电导滴定曲线，计算醋中乙酸的含量。实验教学改革是物理化学学科的需要，也是高校教学改革需要，必须结合学生的职业岗位能力需求，增加验证性实验，提高学生利用理论知识解决实际问题的能力，有助于提高学生创新能力，符合现代应用型本科人才培養的需要。
3考试改革
考试改革是教学改革中的重要环节，教学改革的成败取决于学生培养的质量，学生的质量需要企业的认可，因此传统的试卷考试模式不适合现代人才培养需要，通过实践证明考试需要加大过程考核，学生在完成每个项目同时需要有一定的成绩，期末也需要对学生的理论知识进行测试，但比例不要高于50%，考试改革没有固定模式，必须根据学科与学生特点，以提高学生的能力为目标。
参考文献：
[1]章守权，王娟，葛秀涛.浅谈如何提高应用型本科院校物理化学的教学质量[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（02）.
[2]方涛，王玉峰，孙墨珑，刘本才，张秀成.物理化学教学改革的探索与思考[J].化工时刊，2015（05）.
[3]李兵，唐业仓，阚显文，章青.物理化学教学改革的探讨与思考[J].广东化工，2015（10）.
[4]周肖，马玉苗，尹兆明.浅谈提高物理化学教学质量的几点做法[J].广东化工，2015（15）.
[5]王芳，刘俊华.物理化学教学改革的探索与实践[J].广东化工，2014（19）.