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全国课标卷名句名篇默写题，体现情景式默的特点。情景式默写的一个重要标志是给出默写的环境，让我们在语境中完成“填空”。
做此类题容易出现三个方面的问题：一是虽有语境，但一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要善于借助所给文段出处和引导句去回忆，一时记不起来的可先放一放，不要急躁，可能做完其它题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”。另外，在复习和应试时还应注意以下几点。
[要突破生僻难写字]
对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在默写时却得不到分，一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。如：
我国古代诗人屈原在《离骚》中借荷花写奇异的着装来表达自己高洁志向的诗句是：“__________________________，_________________________。”
答案 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳
这里，“芰”是一个生僻字，平时学习课文稍不注意就会忽略。而“裳”手写时容易出现一笔一画的错误。
应对 在平时的学习中，遇到含有生僻字的名句，要把那个生僻字挑出来反复地写，直到得心应手为止。
[要注意同音异义词 ]
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，命题人往往在此设置陷阱。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。如：
《曹刿论战》中在战前政治准备阶段，表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是“小大之狱，___________________，_________________________。”
答案 虽不能察 必以情
这里，“察”是很容易写成“查”的。在平时的书写中，“考察”“考查”不分，很多同学甚至老师都把这两个词弄混了，以为两个词是同义的。
应对 要将意义相近但字形不同的词语进行细微比较，找出它们的差异，做到心中有数。
[要注意同义异形词 ]
意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对我们有更大的迷惑性和误导性，是得分的“盲点”之一。如：
李白是中国文学史上极有才气的一位诗人，臧克家说他“诗才天比高”，他自己说“_________________________，_________________________”，在很大程度上都是指气质而言。气质是人所具有的一种宝贵的先天禀赋，它既受到遗传的影响又打着时代和生活的烙印。
答案 天生我材必有用 千金散尽还复来
这里，“材”是很容易写成“才”的。在平时的书写中，“天材”“天才”不分。
应对 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。
[要留意具体环境]
名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如：
《岳阳楼记》中的“_________________________，_________________________”，表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的思想境界。
答案 居庙堂之高 则忧其民
如果不联系“忧国忧民的思想境界”的具体语境，就可能想当然地把“居庙堂之高，则忧其民”，写成“先天下之忧而忧”。
应对 必须根据题干要求作答，特别要留意语境。情景式默写题比直接型默写题难度要大些，我们不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力。此题型是对平时阅读背诵能力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背。
[要注意语句出处]
很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。如：
虽然现实很残酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会不惜一切去寻求真理，表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子是：_________________________。
答案 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
像上面的句子已经说明了出处就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平时写的是“路漫漫”。
应对 名句名篇的默写主要靠点滴积累，但在高三复习的有限时间里，多些方法，多些技巧，多些归纳，多些总结，往往能收到事半功倍的效果。
练 习
1. 陶渊明在《桃花源记》中通过“_________________________，_________________________”两句向我们生动地描写了桃花林的美丽景象。
2. 文天祥在《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_________________________，_________________________。
3. 《荀子·劝学篇》指出：“青，______________，_____________。”这与韩愈《师说》中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
4. 陶渊明的《桃花源记》中“_____________，_____________”两句展现出这个世外之地是何其的欢乐美好，人们的生活是何等的幸福。
5. 《荀子·劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是：“_____________，_____________”。
6. 李白的《蜀道难》是浪漫主义的代表作品，其中作者运用五丁开山的传说来讲述蜀道来历的句子是“_____________，_____________ ”。
7. 李白《行路难》中体现积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：“_____________，_____________”
8. 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌是从“宫妇左右莫不私王，_____________，_____________。”三个方面看出齐威王受了蒙蔽。
9. 《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的名句“_____________，_____________”。
10. 《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的名句是：“ _____________，_____________”。
[参考答案]
1. 芳草鲜美，落英缤纷；
2. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；
3. 取之于蓝，而青于蓝；
4. 黄发垂髫，并怡然自乐；
5. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
6. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连；
7. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
8. 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；
9. 所谓伊人，在水一方；
10. 乡书何处达？归雁洛阳边。
做此类题容易出现三个方面的问题：一是虽有语境，但一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要善于借助所给文段出处和引导句去回忆，一时记不起来的可先放一放，不要急躁，可能做完其它题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”。另外，在复习和应试时还应注意以下几点。
[要突破生僻难写字]
对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在默写时却得不到分，一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。如：
我国古代诗人屈原在《离骚》中借荷花写奇异的着装来表达自己高洁志向的诗句是：“__________________________，_________________________。”
答案 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳
这里，“芰”是一个生僻字，平时学习课文稍不注意就会忽略。而“裳”手写时容易出现一笔一画的错误。
应对 在平时的学习中，遇到含有生僻字的名句，要把那个生僻字挑出来反复地写，直到得心应手为止。
[要注意同音异义词 ]
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，命题人往往在此设置陷阱。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。如：
《曹刿论战》中在战前政治准备阶段，表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是“小大之狱，___________________，_________________________。”
答案 虽不能察 必以情
这里，“察”是很容易写成“查”的。在平时的书写中，“考察”“考查”不分，很多同学甚至老师都把这两个词弄混了，以为两个词是同义的。
应对 要将意义相近但字形不同的词语进行细微比较，找出它们的差异，做到心中有数。
[要注意同义异形词 ]
意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对我们有更大的迷惑性和误导性，是得分的“盲点”之一。如：
李白是中国文学史上极有才气的一位诗人，臧克家说他“诗才天比高”，他自己说“_________________________，_________________________”，在很大程度上都是指气质而言。气质是人所具有的一种宝贵的先天禀赋，它既受到遗传的影响又打着时代和生活的烙印。
答案 天生我材必有用 千金散尽还复来
这里，“材”是很容易写成“才”的。在平时的书写中，“天材”“天才”不分。
应对 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。
[要留意具体环境]
名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如：
《岳阳楼记》中的“_________________________，_________________________”，表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的思想境界。
答案 居庙堂之高 则忧其民
如果不联系“忧国忧民的思想境界”的具体语境，就可能想当然地把“居庙堂之高，则忧其民”，写成“先天下之忧而忧”。
应对 必须根据题干要求作答，特别要留意语境。情景式默写题比直接型默写题难度要大些，我们不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力。此题型是对平时阅读背诵能力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背。
[要注意语句出处]
很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。如：
虽然现实很残酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会不惜一切去寻求真理，表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子是：_________________________。
答案 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
像上面的句子已经说明了出处就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平时写的是“路漫漫”。
应对 名句名篇的默写主要靠点滴积累，但在高三复习的有限时间里，多些方法，多些技巧，多些归纳，多些总结，往往能收到事半功倍的效果。
练 习
1. 陶渊明在《桃花源记》中通过“_________________________，_________________________”两句向我们生动地描写了桃花林的美丽景象。
2. 文天祥在《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_________________________，_________________________。
3. 《荀子·劝学篇》指出：“青，______________，_____________。”这与韩愈《师说》中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
4. 陶渊明的《桃花源记》中“_____________，_____________”两句展现出这个世外之地是何其的欢乐美好，人们的生活是何等的幸福。
5. 《荀子·劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是：“_____________，_____________”。
6. 李白的《蜀道难》是浪漫主义的代表作品，其中作者运用五丁开山的传说来讲述蜀道来历的句子是“_____________，_____________ ”。
7. 李白《行路难》中体现积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：“_____________，_____________”
8. 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌是从“宫妇左右莫不私王，_____________，_____________。”三个方面看出齐威王受了蒙蔽。
9. 《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的名句“_____________，_____________”。
10. 《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的名句是：“ _____________，_____________”。
[参考答案]
1. 芳草鲜美，落英缤纷；
2. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；
3. 取之于蓝，而青于蓝；
4. 黄发垂髫，并怡然自乐；
5. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
6. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连；
7. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
8. 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；
9. 所谓伊人，在水一方；
10. 乡书何处达？归雁洛阳边。