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摘要：农村与城市的教学环境不同，英语教学的水平也是有差异的。课堂教学是学校教育的主要途径，而课堂的教学成果大部分取决于学生在课堂中的参与度。这也就意味着初中英语老师要对学生的课堂参与意识进行培养，让学生具有善于观察、敢于想象和勇于创新的品质。通过传授英语知识来拓展学生的视野，提高他们对英语的掌握和应用能力，也为以后的学习和工作打下基础。提高学生的课堂参与度，践行“以人为本”的教育理念，真正让学生成为课堂的主人。笔者就如何提高农村初中英语课堂中学生的参与度来谈谈自己的观点和看法。
关键词：农村;初中英语;参与度
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-188
引言
英语是学生在初中阶段的必修课程之一，英语也是全球第一大语言，学好英语对学生的发展有很大好处。但是相对于城市中的英语教学，农村的英语教学往往是不理想的，学生们学习英语的积极性普遍不高，课堂参与度不理想，只有少数同学可以保持学习英语的热情。针对如何提高农村初中英语课堂参与度，教师应该思考问题的本质，先反思自己的教学过程，再分析学生的心理，通过有效措施来激发学生学习英语的兴趣，让学生体会学习英语的快乐，课堂参与度才会不断提高，农村初中英语教学课堂才会变得更有活力。
一、采用多种有趣的形式导入新课
许多学生觉得学习一门语言很难，自然也就对英语学习提不上兴趣，甚至有的学生逐渐对英语学习失去信心，英语课堂一片死气沉沉。而且十几岁的青少年普遍爱玩爱动，注意力不能集中，只能老师提醒着学习，被动学习的效果很差。这也是令许多初中英语教育工作者头疼的问题。有句话叫“兴趣是最好的老师”，想要在课堂的开始抓住学生的注意力，就要从他们感兴趣的事物入手。
在农村，因为设施不完善等一系列原因，传统的课堂教学只是老师一味地讲授，学生一味地听，这样的课堂是不对的。想要提升教学的效率，提高学生在英语课堂的参与度，教师就必须采用灵活的教学方式。现在很多农村的学校也陆续配备了多媒体设备，不要闲置它变成一个讲台，要把它充分利用起来。一个成功的课堂导入一定是能吸引学生的学习兴趣的，可以勾起学生的求知欲，从而激发学生学习英语的主观能动性。在讲授每一单元的新课时，教师可以设计和英语主题相关知识的课件，可以是图片视频，也可以是漫画动画。教师在多媒体设备上展示给同学们，也可以将生活中有关的实物带到课堂，从而引出这个单元的主题。
二、从教师的教学进行反思
教师在学生的学习生活中扮演着领路人和引导者的角色，同时也是将知识和学生联系起来的纽带和桥梁。作为一名农村初中英语老师，在学生课堂整体参与度不高时，首先要考虑自己的知识水平和教学方法适不适合学生。如果是因为自身的知识水平还不够扎实，可以从教材入手，认真钻研知识，还可以查阅和学习有关英语教学的资料。关注当前英语教学的理念和热点，争取提高自己的专业能力和职业素养。同时也要关注到学生的学习能力，对于英语学习兴趣差的学生要给予更多的关注，善于采用“因材施教”的教学方法。在一个教学阶段结束以后，要对这一阶段的教学活动进行总结，好的方面可以当做经验延续下去，不好的方面要及时改正。教师要紧跟教学的前沿，学习最新的有效的教学方法来提自己的知识水平，提高农村初中英语的课堂教学质量。
三、巧用角色扮演，让学生融入课堂
英语教学注重听说读写，传统的课堂教学中，学生只是倾听、跟读和记笔记。其实学习英语最好的方法是创设一个合适的英语交流环境，让学生用英语进行交流和对话。教师可以根据每节课的主题，适当的组织和开展一些角色扮演的活动，通过让学生分组上讲台表演，学生有了更强的参与感，也会有更深刻的记忆。初中学生一般对西方的文化了解得很少，在老师和同学的鼓励下，就会有兴趣去尝试扮演角色，从而学会这种英语的交流方式。这种活动还有一个很大的优点是非常直观、生动地展示了英语的知识，让学生在获得英语知识，学会用英语交流的同时也拥有了课堂参与感。学生在这种生活化的英语情境中，会更好地学会用英语知识解决生活中的问题。
总之，要真正提高农村初中英语课堂中学生的参与度，教师应该认真思考，从根本解决问题。先找自身的原因，是讲课不吸引人，还是自己的知识水平不够。其次要站在学生的角度，来提高学生的学习兴趣和主观能动性。从培养学生的学习兴趣着手，真诚的，耐心地帮助学生学习英语，传授专业的知识。还要时刻走在教学的前沿，学习新的教育理念和适合学生的教育方法，多多总结以往的教学经验，采用新颖、多样化的教学方法。才能让学生对学习英语产生兴趣，并爱上学习英语，这样学习的积极性提高了，學生自然就会主动参与到课堂教学中，做课堂的主人。课堂参与度提高了，教学的效率才能稳步提高，从而达到学生，教师和家长都满意的教学成果。
参考文献
代月合. 初中英语课堂教学中提高学生参与度的教学策略[J]. 中学课程辅导：教师通讯， 2020， 000（002）：P.44-44.
赵明霞. 刍议农村初中英语教学有效性提高策略[J]. 新课程（教研版）， 2020， 000（002）：182-183.
徐文. 浅谈农村初中英语教学中开展高效课堂教学的策略研究[J]. 读天下（综合）， 2019（16）：0203-0203.
湖北省鄂州市鄂城区泽林中学
关键词：农村;初中英语;参与度
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-188
引言
英语是学生在初中阶段的必修课程之一，英语也是全球第一大语言，学好英语对学生的发展有很大好处。但是相对于城市中的英语教学，农村的英语教学往往是不理想的，学生们学习英语的积极性普遍不高，课堂参与度不理想，只有少数同学可以保持学习英语的热情。针对如何提高农村初中英语课堂参与度，教师应该思考问题的本质，先反思自己的教学过程，再分析学生的心理，通过有效措施来激发学生学习英语的兴趣，让学生体会学习英语的快乐，课堂参与度才会不断提高，农村初中英语教学课堂才会变得更有活力。
一、采用多种有趣的形式导入新课
许多学生觉得学习一门语言很难，自然也就对英语学习提不上兴趣，甚至有的学生逐渐对英语学习失去信心，英语课堂一片死气沉沉。而且十几岁的青少年普遍爱玩爱动，注意力不能集中，只能老师提醒着学习，被动学习的效果很差。这也是令许多初中英语教育工作者头疼的问题。有句话叫“兴趣是最好的老师”，想要在课堂的开始抓住学生的注意力，就要从他们感兴趣的事物入手。
在农村，因为设施不完善等一系列原因，传统的课堂教学只是老师一味地讲授，学生一味地听，这样的课堂是不对的。想要提升教学的效率，提高学生在英语课堂的参与度，教师就必须采用灵活的教学方式。现在很多农村的学校也陆续配备了多媒体设备，不要闲置它变成一个讲台，要把它充分利用起来。一个成功的课堂导入一定是能吸引学生的学习兴趣的，可以勾起学生的求知欲，从而激发学生学习英语的主观能动性。在讲授每一单元的新课时，教师可以设计和英语主题相关知识的课件，可以是图片视频，也可以是漫画动画。教师在多媒体设备上展示给同学们，也可以将生活中有关的实物带到课堂，从而引出这个单元的主题。
二、从教师的教学进行反思
教师在学生的学习生活中扮演着领路人和引导者的角色，同时也是将知识和学生联系起来的纽带和桥梁。作为一名农村初中英语老师，在学生课堂整体参与度不高时，首先要考虑自己的知识水平和教学方法适不适合学生。如果是因为自身的知识水平还不够扎实，可以从教材入手，认真钻研知识，还可以查阅和学习有关英语教学的资料。关注当前英语教学的理念和热点，争取提高自己的专业能力和职业素养。同时也要关注到学生的学习能力，对于英语学习兴趣差的学生要给予更多的关注，善于采用“因材施教”的教学方法。在一个教学阶段结束以后，要对这一阶段的教学活动进行总结，好的方面可以当做经验延续下去，不好的方面要及时改正。教师要紧跟教学的前沿，学习最新的有效的教学方法来提自己的知识水平，提高农村初中英语的课堂教学质量。
三、巧用角色扮演，让学生融入课堂
英语教学注重听说读写，传统的课堂教学中，学生只是倾听、跟读和记笔记。其实学习英语最好的方法是创设一个合适的英语交流环境，让学生用英语进行交流和对话。教师可以根据每节课的主题，适当的组织和开展一些角色扮演的活动，通过让学生分组上讲台表演，学生有了更强的参与感，也会有更深刻的记忆。初中学生一般对西方的文化了解得很少，在老师和同学的鼓励下，就会有兴趣去尝试扮演角色，从而学会这种英语的交流方式。这种活动还有一个很大的优点是非常直观、生动地展示了英语的知识，让学生在获得英语知识，学会用英语交流的同时也拥有了课堂参与感。学生在这种生活化的英语情境中，会更好地学会用英语知识解决生活中的问题。
总之，要真正提高农村初中英语课堂中学生的参与度，教师应该认真思考，从根本解决问题。先找自身的原因，是讲课不吸引人，还是自己的知识水平不够。其次要站在学生的角度，来提高学生的学习兴趣和主观能动性。从培养学生的学习兴趣着手，真诚的，耐心地帮助学生学习英语，传授专业的知识。还要时刻走在教学的前沿，学习新的教育理念和适合学生的教育方法，多多总结以往的教学经验，采用新颖、多样化的教学方法。才能让学生对学习英语产生兴趣，并爱上学习英语，这样学习的积极性提高了，學生自然就会主动参与到课堂教学中，做课堂的主人。课堂参与度提高了，教学的效率才能稳步提高，从而达到学生，教师和家长都满意的教学成果。
参考文献
代月合. 初中英语课堂教学中提高学生参与度的教学策略[J]. 中学课程辅导：教师通讯， 2020， 000（002）：P.44-44.
赵明霞. 刍议农村初中英语教学有效性提高策略[J]. 新课程（教研版）， 2020， 000（002）：182-183.
徐文. 浅谈农村初中英语教学中开展高效课堂教学的策略研究[J]. 读天下（综合）， 2019（16）：0203-0203.
湖北省鄂州市鄂城区泽林中学