论文部分内容阅读
对于“问题”学生，不是忙着呵斥和禁止，而是多一些爱和宽容，把自己看成一个引导者而非学生的对立面，能透过表象看本质，懂得遵循学生的心理发展规律，用科学的方法加以心理疏导。
给“问题”学生多一些爱和宽容
【摘 要】
：
对于“问题”学生，不是忙着呵斥和禁止，而是多一些爱和宽容，把自己看成一个引导者而非学生的对立面，能透过表象看本质，懂得遵循学生的心理发展规律，用科学的方法加以心理疏导。
【机 构】
：
合肥工大子弟学校
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年37期
其他文献
词汇是语言学习的基础，词汇量的大小直接影响英语学习水平的高低。那么如何在有限的时间里进行词汇复习、帮助高三学生掌握考纲要求的重点词汇呢？笔者根据自己的教学经验，从利用
“习惯”不是先天就有的，而是后天“长时间李逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”（见《现代汉语词典》），或“由于重复或练习而巩固下来并成为需要的行动方式。良好
随着全球经济一体化的快速发展，人们的交流沟通能力成为公民需要具备的基本素质。口语是高中英语教学中的重要组成部分，由于高考的导向，许多高中英语教师在教学中只注重知识的传
化学是一门以实验为基础的自然科学,“以实验为基础”是中学化学教学的最基本特征.即使在由经验化学向理论化学发展的今天,化学实验仍是化学学科发展的最现实、最生动、最有
有效的化学课堂,应该是和谐的;真正的发展,应该是自主的.构建和谐课堂促成有效教学,已成为学生学到真知,求得真能,获得真感,得以全面发展的关键.