【摘 要】
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本研究采用自行编制的故事及实验情境,对浙江省台州市120名幼儿进行了"移情训练对幼儿分享行为影响"的研究,结果表明:幼儿的分享行为水平都很低,但呈现出不同的层次;移情训练
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本研究采用自行编制的故事及实验情境,对浙江省台州市120名幼儿进行了"移情训练对幼儿分享行为影响"的研究,结果表明:幼儿的分享行为水平都很低,但呈现出不同的层次;移情训练能有效促进幼儿分享行为水平的提高,特别对大班幼儿的效果显著;移情训练能提高幼儿的分享观念认知;幼儿的分享行为受教养方式的影响。由此提出教育者特别是教师,有必要通过移情训练策略,改变传统的教养方式,提高幼儿的分享行为水平。
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