研究性学习中教师之角色定位

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2005~2006学年度第二学期初研究性学习活动在我校高一年级全体学生中拉开了帷幕。据统计,全年级学生共申报课题129个,参与指导的教师39人。根据学校的要求,第一期研究性学习在期中考试后进行了结题。本人作为一名指导教师,为了不愧为这一角色,开学初便从图书馆里借来了一系列有 The first semester 2005-2006 academic year research study activities in the freshmen of my school all students kicked off. According to statistics, the students of the whole year declare a total of 129 subjects and 39 teachers participate in the instruction. At the request of the school, the first research study was conducted after the midterm exam. As a mentor, in order to deserve this role, I borrowed from the library a series of
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