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高考英语写作主要考查考生综合运用语言的能力，在历年高考中占有很重要的地位，许多学生花了大量的时间和精力，却很难写出高分作文。在平时的教学中，我们要教给学生一些书面表达的增分策略。本文结合中学英语教学实践，阐述了如何指导学生在高考英语写作中取得高分的方法与技巧。
1. 卷面整洁，书写规范
高考书面表达评分标准规定，评分时要注意“拼写及标点符号的准确性”，“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。”卷面是阅卷教师对考生作文的第一印象，这个印象的好坏必然会在一定程度上影响他的给分，而且高考阅卷工作时间紧，任务重，阅卷教师在高强度的工作压力之下，都希望看到一篇书写工整规范、卷面清新的文章。这就需要考生平时养成良好的写作习惯，先打腹稿或草稿，下笔须谨慎，落笔少涂改，卷面必整洁。另外，还要注意移行的规则。
2. 精心谋篇，适当分段
一篇好的书面表达不能一段到底，应有合理的段落层次，让人感觉条理清晰。例如我们现在高考时经常遇见议论文或夹叙夹议的书面表达，考生写作时，可将文章分为三段，第一段可以简单说明事情起因，接着就是正方观点。第二段可以是反方观点，第三段可以是自己的观点。每一段落要有一个主题句和几个支撑句，这样你的思绪就很清晰，文章自然就显得很有条理。
3. 句式丰富，灵活多变
平时书面表达，大多数学生习惯于使用“主语 谓语 宾语”结构，句式单一、缺乏生气，其实，这样的文章即使无任何错误也不可能得高分。只有采用多样化句式，如强调句、感叹句、倒装句、虚拟语气句、分词及with复合结构、主动句与被动句等交替使用，方能显示考生较强的语言功底，提高作文档次。请比较：
（1） Television appeals to those who can read and those who can’t. （2） Not only does television appeal to those who can read but also to those who can’t.
例句（2）使用了倒装句，就比例句（1）出彩，会使阅卷教师眼前一亮。
4. 巧妙连接，行文连贯
“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”是高考书面表达重要的评分依据。段落之间要使用适当的过渡语，句子之间要使用逻辑性合理的连接词，才能使文章结构紧凑、行文连贯，提高文章的评分档次。因此，牢记并自如地运用连接词是每一位考生决胜高考的法宝。
优秀高考作文中常用的连接性词语有：表示时间顺序的：at first，then，later，meanwhile，in the end，the former...the latter等。表示转折关系的：yet，but，while，on the contrary，however，（al）though等。表示解释说明的：that is，that is to say，in other words，such as，for example等。表示递进关系的：what’s more，besides，in addition等。表示因果关系的：therefore，so，as a result，as a result of，because of等。表示让步关系的：even if， even though， whoever， whatever， whichever， wherever， whenever等。表示概括归纳的： in a word， in short， in brief， on the whole， in conclusion等。
5. 精心选词，独辟蹊径
词汇是构成文章的基础，文章的好坏，选词很关键，高考书面表达评分标准也对词汇的使用做出了明确的规定，要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇。所谓高级词汇，不是无中生有，不是“过分炫耀”和无根据地任意发挥，主要是指寻找与大多数人不同的表达方式，可以是《课程标准》和《高考说明》上有的，也可以是《课程标准》和《高考说明》以外的词汇。精心选词，英语写作中要准确、生动且避免重复。
请体会下面的句子：
The bookstore is located next to our school. （本句用located则是《大纲》上没有的，属于高级词汇。）
At the weekend， some students have endless homework to do. （本句使用了endless而不是 a lot of 或much等常见词汇，就会使阅卷教师耳目一新。）
在造句时，“较高级词汇”如能运用贴切自然，哪怕整篇文章只用上几个，也会使你的作文显示出与众不同。请体会下面几组词汇替换所带来的效果。利用use→make best use of， make full use of；当前now→nowadays， at present， currently， presently；疲惫的 tired→exhausted， fatigued， worn-out， weary；意识到 realize→be aware of ，be conscious of；喜欢like→be fond of，be crazy about，take pleasure in，appreciate。箭头前是大多数考生所熟悉和使用的词汇，相比之下，箭头后的词就显得与众不同，为较高级词汇。
6. 巧用谚语，锦上添花
谚语是一种语言的精华，寓意深刻，谚语是人民群众聪明才智和经验的结晶，也是表达真理的浅显方式，如一则谚语所言：Proverbs are the daughters of daily experience。在写作中恰当地引用名言、警句和格言， 能使你的文章脱颖而出，能为你的写作起到锦上添花之效，建议大家在平时多积累一些常用的谚语。例如：
As the proverb goes： “Every coin has two sides”， mobile phones have both their advantages and disadvantages... 本句恰当地使用了谚语，一定会为你的作文增色不少。
提高学生的写作能力和写作水平，是一个循序渐进的过程。广大教师要培养学生良好的写作习惯，对不同层次的学生有计划、有步骤地进行训练。只要我们持之以恒，我们的学生就能写出高分作文、满分作文！
唐红. 高中英语书面表达探讨[J]. 外语学法教法研究， 2009.
（作者单位：安徽省宿州市灵璧中学）
1. 卷面整洁，书写规范
高考书面表达评分标准规定，评分时要注意“拼写及标点符号的准确性”，“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。”卷面是阅卷教师对考生作文的第一印象，这个印象的好坏必然会在一定程度上影响他的给分，而且高考阅卷工作时间紧，任务重，阅卷教师在高强度的工作压力之下，都希望看到一篇书写工整规范、卷面清新的文章。这就需要考生平时养成良好的写作习惯，先打腹稿或草稿，下笔须谨慎，落笔少涂改，卷面必整洁。另外，还要注意移行的规则。
2. 精心谋篇，适当分段
一篇好的书面表达不能一段到底，应有合理的段落层次，让人感觉条理清晰。例如我们现在高考时经常遇见议论文或夹叙夹议的书面表达，考生写作时，可将文章分为三段，第一段可以简单说明事情起因，接着就是正方观点。第二段可以是反方观点，第三段可以是自己的观点。每一段落要有一个主题句和几个支撑句，这样你的思绪就很清晰，文章自然就显得很有条理。
3. 句式丰富，灵活多变
平时书面表达，大多数学生习惯于使用“主语 谓语 宾语”结构，句式单一、缺乏生气，其实，这样的文章即使无任何错误也不可能得高分。只有采用多样化句式，如强调句、感叹句、倒装句、虚拟语气句、分词及with复合结构、主动句与被动句等交替使用，方能显示考生较强的语言功底，提高作文档次。请比较：
（1） Television appeals to those who can read and those who can’t. （2） Not only does television appeal to those who can read but also to those who can’t.
例句（2）使用了倒装句，就比例句（1）出彩，会使阅卷教师眼前一亮。
4. 巧妙连接，行文连贯
“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”是高考书面表达重要的评分依据。段落之间要使用适当的过渡语，句子之间要使用逻辑性合理的连接词，才能使文章结构紧凑、行文连贯，提高文章的评分档次。因此，牢记并自如地运用连接词是每一位考生决胜高考的法宝。
优秀高考作文中常用的连接性词语有：表示时间顺序的：at first，then，later，meanwhile，in the end，the former...the latter等。表示转折关系的：yet，but，while，on the contrary，however，（al）though等。表示解释说明的：that is，that is to say，in other words，such as，for example等。表示递进关系的：what’s more，besides，in addition等。表示因果关系的：therefore，so，as a result，as a result of，because of等。表示让步关系的：even if， even though， whoever， whatever， whichever， wherever， whenever等。表示概括归纳的： in a word， in short， in brief， on the whole， in conclusion等。
5. 精心选词，独辟蹊径
词汇是构成文章的基础，文章的好坏，选词很关键，高考书面表达评分标准也对词汇的使用做出了明确的规定，要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇。所谓高级词汇，不是无中生有，不是“过分炫耀”和无根据地任意发挥，主要是指寻找与大多数人不同的表达方式，可以是《课程标准》和《高考说明》上有的，也可以是《课程标准》和《高考说明》以外的词汇。精心选词，英语写作中要准确、生动且避免重复。
请体会下面的句子：
The bookstore is located next to our school. （本句用located则是《大纲》上没有的，属于高级词汇。）
At the weekend， some students have endless homework to do. （本句使用了endless而不是 a lot of 或much等常见词汇，就会使阅卷教师耳目一新。）
在造句时，“较高级词汇”如能运用贴切自然，哪怕整篇文章只用上几个，也会使你的作文显示出与众不同。请体会下面几组词汇替换所带来的效果。利用use→make best use of， make full use of；当前now→nowadays， at present， currently， presently；疲惫的 tired→exhausted， fatigued， worn-out， weary；意识到 realize→be aware of ，be conscious of；喜欢like→be fond of，be crazy about，take pleasure in，appreciate。箭头前是大多数考生所熟悉和使用的词汇，相比之下，箭头后的词就显得与众不同，为较高级词汇。
6. 巧用谚语，锦上添花
谚语是一种语言的精华，寓意深刻，谚语是人民群众聪明才智和经验的结晶，也是表达真理的浅显方式，如一则谚语所言：Proverbs are the daughters of daily experience。在写作中恰当地引用名言、警句和格言， 能使你的文章脱颖而出，能为你的写作起到锦上添花之效，建议大家在平时多积累一些常用的谚语。例如：
As the proverb goes： “Every coin has two sides”， mobile phones have both their advantages and disadvantages... 本句恰当地使用了谚语，一定会为你的作文增色不少。
提高学生的写作能力和写作水平，是一个循序渐进的过程。广大教师要培养学生良好的写作习惯，对不同层次的学生有计划、有步骤地进行训练。只要我们持之以恒，我们的学生就能写出高分作文、满分作文！
唐红. 高中英语书面表达探讨[J]. 外语学法教法研究， 2009.
（作者单位：安徽省宿州市灵璧中学）