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随着信息化教育技术的不断发展，翻转课堂在各科教学中均已得到不同程度的实施，给各个学科的课堂教学带来前所未有的效果，也给学生带来了全新的学习方式，深受一线教师们的喜爱。翻转课堂在小学英语教学中的有效应用，这种新型的教学模式以视频的教育方式给教师带来了新的教学方式，也改变了学生的学习方式，促进了小学生对于英语学习的新模式建构，从而有利于学生对于英语知识形成系统化的建构，有效地提升了小学生学习英语的综合能力。那么，如何在小学英语课堂教学中有效应用好翻转课堂教学模式呢？
一、深刻了解翻转课堂教学模式的特点
在小学英语课堂上采用翻转课堂教学模式，让学生在英语知识的学习中能够
依据对应的视频进行观看，加之使用相应的英语学习素材，能够有效把握好自我学习英语知识的进度。英语课堂教学中进行视频教学的时间一般不宜超过10分钟，其毕竟是一种辅助性教学手段，不能在课堂上喧宾夺主。同时，英语教学视频的时长也往往在一定程度上取决于教学内容的重要程度。因而，在学生观看教学视频之后，教师还要能够在一定时间范围内，对学生观看视频的效果进行提问反馈，并能适时地围绕教学主题，抓住重难点给学生进行细致的讲解，努力做到语言精练、表达清晰、具有条理性，这样才能促进小学生在有效时间内充分利用好英语视频中的内容进行更好的探究式学习，从而提升英语课堂教学的效果。
二、翻转课堂模式的有效性应用
在小学英语教学中，教师要能够深入钻研教材，明晰一节英语课的教学重点
与难点，思考重点与难点的把握处理，在翻转课堂的视频中如何进行有效设计，如何让学习的问题更为明晰地体现出来，如何引领学生进行合作性探究式学习，这都是教师在进行翻转课堂教学模式应用时要能做到的有深度的思考。笔者认为，在翻转课堂教学模式的应用时，要能做到以下几点。
首先要能够进行翻转课堂的视频设计，让视频的内容能够更好地彰显教学重点与难点突破的细节性处理。比如，在教学英语语音语调的相关知识时，教师就可以运用翻转课堂的微视频给学生进行语音语调知识的讲解，同时，教师还要能够根据教学视频中的内容，对英语学习内容中的相关语句的语音、语调与重音等进行一定的标注，教师也便可以在导学单中给学生布置好涉及语音语调学習的任务。待每一位学生都完成学习任务后，教师再对学习的效果进行相关的反馈统计，如果有学生的学习没有达到要求的，教师就要进行认真的分析，分析其未达目标的原因，并对学生进行细致耐心的讲解，同时，使学生明白英语语音语调的完全掌握不是一朝一夕就可以实现的事情，要经过长时间的学习与感悟，才可以获得知识的真正领悟。此外，在英语学习中，并非每一句话都要进行语音与语调的分析，况且在学习中让学生对每一句英语语句都进行全面的标注也是不现实的。
其次，问题的设计也是进行翻转课堂教学中的重要组成部分。在每一节课的英语学习中，并非所有的学生都敢于提出自己的英语学习疑惑，而在翻转课堂的应用之下，由于学生能够自主地进行选择性学习，选择自己喜欢的内容进行探究，他们对于自主选择的学习素材便能够有自己的个性化思考，在学习过程中也便能够积极地开展思考活动，对于在翻转课堂视频中给出的问题，他们也便都乐意进行有自我主见性的思考，促进每一位学生都能积极参与到学习活动中来。同时，教师也要鼓励学生积极地将学习的问题与想法及时地进行有效记录，促进学生更好地理解学习英语知识中的问题，当然也可以是在观看微视频频中所产生的体验，从而达到良好的学习效果。
最后，在小学英语课堂教学中应用好翻转课堂模式，还要能够将任务的学习进行小组合作学习方式的融合，促进团队协作学习，让合作学习在更大程度上调动起学生的学习积极性，通过集体的智慧来解决更为繁杂的问题，从而实现更高要求的学习任务。采用小组合作形式进行英语学习，其目标性学习更具针对性，学习任务一般包含单词、短语与语句的理解，在学习时要能让学习的过程更具有完整性与系统化。课堂的任务预设还要能够充分考虑到怎样把学习素材赋予更多的生命力呈现给学生，让学生更感趣味性、探究性，让小组合作的目标更为集中。同时，还要进行一定的情境创设，让有效的情境引发学生的思考。这样，学生在学习中便会以完成某一特定任务为动力进行知识的探究式学习。在合作学习中，学生的团队学生能力也得到了培养。
三、翻转课堂教学模式的应用效果
翻转课堂是一种新生的事物，以具体任务为目标进行的学习模式，为此，
在小学英语教学中应用好翻转课堂，教师要能够给学生提出明确的任务与要求。设计好学生自主学习的导学单是教学中的重要组成部分。在具体的教学中，任务设计是否更为明晰以及学生对任务的理解是否到位都是极为重要的，直接影响着翻转课堂的教学效果。当然，在翻转课堂模式中进行视频素材的选择，教师也要考虑到学生的思维水平、不同层次结构、素材的特点等，充分把握好素材的处理，让视频素材更具可感性、可探究性，这也能够让翻转课堂教学模式的应用更具效果，从而更好地提升英语课堂教学的效果。
综上所述，在小学英语课堂教学中，教师要积极学习教育教学新理念，认真钻研教材，深入了解学生，合理选择翻转课堂的教学素材，科学设计翻转课堂应用细节，同时加强小组合作学习，这样才能够让小学英语课堂更具效果，也能很好地提升小学生对于英语学习的综合能力。
【作者单位：泗阳县南刘集乡小学
一、深刻了解翻转课堂教学模式的特点
在小学英语课堂上采用翻转课堂教学模式，让学生在英语知识的学习中能够
依据对应的视频进行观看，加之使用相应的英语学习素材，能够有效把握好自我学习英语知识的进度。英语课堂教学中进行视频教学的时间一般不宜超过10分钟，其毕竟是一种辅助性教学手段，不能在课堂上喧宾夺主。同时，英语教学视频的时长也往往在一定程度上取决于教学内容的重要程度。因而，在学生观看教学视频之后，教师还要能够在一定时间范围内，对学生观看视频的效果进行提问反馈，并能适时地围绕教学主题，抓住重难点给学生进行细致的讲解，努力做到语言精练、表达清晰、具有条理性，这样才能促进小学生在有效时间内充分利用好英语视频中的内容进行更好的探究式学习，从而提升英语课堂教学的效果。
二、翻转课堂模式的有效性应用
在小学英语教学中，教师要能够深入钻研教材，明晰一节英语课的教学重点
与难点，思考重点与难点的把握处理，在翻转课堂的视频中如何进行有效设计，如何让学习的问题更为明晰地体现出来，如何引领学生进行合作性探究式学习，这都是教师在进行翻转课堂教学模式应用时要能做到的有深度的思考。笔者认为，在翻转课堂教学模式的应用时，要能做到以下几点。
首先要能够进行翻转课堂的视频设计，让视频的内容能够更好地彰显教学重点与难点突破的细节性处理。比如，在教学英语语音语调的相关知识时，教师就可以运用翻转课堂的微视频给学生进行语音语调知识的讲解，同时，教师还要能够根据教学视频中的内容，对英语学习内容中的相关语句的语音、语调与重音等进行一定的标注，教师也便可以在导学单中给学生布置好涉及语音语调学習的任务。待每一位学生都完成学习任务后，教师再对学习的效果进行相关的反馈统计，如果有学生的学习没有达到要求的，教师就要进行认真的分析，分析其未达目标的原因，并对学生进行细致耐心的讲解，同时，使学生明白英语语音语调的完全掌握不是一朝一夕就可以实现的事情，要经过长时间的学习与感悟，才可以获得知识的真正领悟。此外，在英语学习中，并非每一句话都要进行语音与语调的分析，况且在学习中让学生对每一句英语语句都进行全面的标注也是不现实的。
其次，问题的设计也是进行翻转课堂教学中的重要组成部分。在每一节课的英语学习中，并非所有的学生都敢于提出自己的英语学习疑惑，而在翻转课堂的应用之下，由于学生能够自主地进行选择性学习，选择自己喜欢的内容进行探究，他们对于自主选择的学习素材便能够有自己的个性化思考，在学习过程中也便能够积极地开展思考活动，对于在翻转课堂视频中给出的问题，他们也便都乐意进行有自我主见性的思考，促进每一位学生都能积极参与到学习活动中来。同时，教师也要鼓励学生积极地将学习的问题与想法及时地进行有效记录，促进学生更好地理解学习英语知识中的问题，当然也可以是在观看微视频频中所产生的体验，从而达到良好的学习效果。
最后，在小学英语课堂教学中应用好翻转课堂模式，还要能够将任务的学习进行小组合作学习方式的融合，促进团队协作学习，让合作学习在更大程度上调动起学生的学习积极性，通过集体的智慧来解决更为繁杂的问题，从而实现更高要求的学习任务。采用小组合作形式进行英语学习，其目标性学习更具针对性，学习任务一般包含单词、短语与语句的理解，在学习时要能让学习的过程更具有完整性与系统化。课堂的任务预设还要能够充分考虑到怎样把学习素材赋予更多的生命力呈现给学生，让学生更感趣味性、探究性，让小组合作的目标更为集中。同时，还要进行一定的情境创设，让有效的情境引发学生的思考。这样，学生在学习中便会以完成某一特定任务为动力进行知识的探究式学习。在合作学习中，学生的团队学生能力也得到了培养。
三、翻转课堂教学模式的应用效果
翻转课堂是一种新生的事物，以具体任务为目标进行的学习模式，为此，
在小学英语教学中应用好翻转课堂，教师要能够给学生提出明确的任务与要求。设计好学生自主学习的导学单是教学中的重要组成部分。在具体的教学中，任务设计是否更为明晰以及学生对任务的理解是否到位都是极为重要的，直接影响着翻转课堂的教学效果。当然，在翻转课堂模式中进行视频素材的选择，教师也要考虑到学生的思维水平、不同层次结构、素材的特点等，充分把握好素材的处理，让视频素材更具可感性、可探究性，这也能够让翻转课堂教学模式的应用更具效果，从而更好地提升英语课堂教学的效果。
综上所述，在小学英语课堂教学中，教师要积极学习教育教学新理念，认真钻研教材，深入了解学生，合理选择翻转课堂的教学素材，科学设计翻转课堂应用细节，同时加强小组合作学习，这样才能够让小学英语课堂更具效果，也能很好地提升小学生对于英语学习的综合能力。
【作者单位：泗阳县南刘集乡小学