【摘 要】
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一老外到中国留学。入学第一天，老师问：你认识多少汉字？ 老外很自豪的说：两个！ 老师问：哪两个？ 老外说：一个是“福”字，你们中国人的门上都贴着呢！另一个是“拆”字，你们中国人的墙上都写着呢！ 汪杰
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一老外到中国留学。入学第一天，老师问：你认识多少汉字？
老外很自豪的说：两个！
老师问：哪两个？
老外说：一个是“福”字，你们中国人的门上都贴着呢！另一个是“拆”字，你们中国人的墙上都写着呢！
汪杰
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【摘要】传统教学模式是以教师为中心向全班学生授课，这种教学有利于教学进度的有序展开，但是忽视了学生的个性差异和个体需求。针对这种现象，差异化教学在很大程度上关注学生的不同特点和个性差异，发展每个学生的优势潜能。本文通过分析差异化教学目标，差异化教学内容和差异化教学方法在高中英语口语教学中的应用来阐明其必要性和效能性。 【关键词】差异化教学;高中英语口语;因材施教 【作者简介】姚明霞（1993.
【摘要】本文基于新课标，分析了初中英语写作教学中存在的问题及产生原因。结合仁爱版英语教材，介绍不同板块的教学特点，并结合具体的教学案例阐述了不同板块在义务教育阶段英语课堂中的实践，并针对提高学生英语写作水平提出具体措施。 【关键词】写作教学;语篇;教材 【作者简介】欧曲艺（1982-），女，福建福鼎人，漳州第一中学，一级教师，本科，研究方向：英语教学。 一、引言 根据《义务教育英语课程标准
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【摘要】英语教学不仅是教授知识，而且需要通过英语课堂提升学生的语言能力、思维能力、学习能力和文化意识等核心素养。通过在初中英语课堂成功应用教学策略，使学生在有限的课堂时间内，学习兴趣被激发，全面提升英语学习效果。本文将主要围绕如何应用教学策略，提升学生英语学习素养来进行讨论分析。 【关键词】核心素养;初中英语;策略分析 【作者简介】容新霞，甘肃省天水市第六中学。 英语的核心素养为英语学习服务
【摘要】培养和发展学生的语言能力，是新时期高校英语教学的重要目标之一。本文简单分析了高校英语教学中培养学生语言能力的重要性，研究了当前高校英语教学存在的重知识传授而轻能力发展、教学手段单一低效、跨文化交际能力培养不到位、教学评价作用难发挥等问题，并围绕教师队伍、自主学习、英语思维习惯、英语文化、跨文化交际、教学评价等方面，就新时期高校英语教学对学生语言能力的培养策略展開探讨。 【关键词】高校英语
【摘要】本文从三个不同方向分析了初中英语阅读与写作教学的有效结合，主要包括：优化传统英语课堂教学模式，提高学生们的学习积极性;培养学生们的自主学习意识，从阅读中感受英语学习的魅力;重视文章分析并学习句子仿写，提升学生的写作创新能力。初中英语教师需要加强英语阅读与写作教学的有效结合，激发初中学生的英语学习兴趣，帮助初中学生开展有效的英语学习活动。 【关键词】初中英语;英语阅读;英语教学;英语写作;
【摘要】本文从学生阅读理解的困难出发，提出从概括的角度总结传统英语语法有利于阅读的主要语法规则，从功能语法的角度了解英语句子成分在句子中位置的作用并理解其意义，从认知语法的角度认识英美人表达方式中体现的认识世界的方法，帮助学生更好地培养语感，克服阅读理解的障碍，使阅读顺利进行。 【关键词】阅读障碍;传统语法;功能语法;认知语法 【作者简介】张莉（1962.04-），女，汉族，山东德州人，山东科
【摘要】为促进大学英语课程思政建设，弘扬中华优秀传统文化，增强跨文化交际中的文化双向交流，本文结合《诗经》英文翻译鉴赏，积极探索大学英语课程思政教学与中国古代诗歌翻译赏析的有机融合，以期为发掘贴合课程实际且兼具育人功能的优质思政元素提供思路与参考。 【关键词】大学英语;课程思政;诗歌翻译;翻译鉴赏 【作者简介】李慧（1992-），女，回族，新疆人，新疆警察學院，硕士研究生，研究方向：英语翻译、
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