【摘 要】
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目的:评价"PBL-案例-传统整合教学法"在预防医学专业临床教学实践中的效果,取得经验体会,促进教学方法改革.方法:将新疆医科大学预防医学专业2005级本科学生120人,随机分为两
【基金项目】
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新疆医科大学教育改革项目(YG2013087)
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目的:评价"PBL-案例-传统整合教学法"在预防医学专业临床教学实践中的效果,取得经验体会,促进教学方法改革.方法:将新疆医科大学预防医学专业2005级本科学生120人,随机分为两个班级,一个班级仍采用传统教学法授课,作为对照组;另一个班级采用"PBL-案例-传统整合教学法"授课,作为实验组.结果:考核成绩实验组优于对照组(P<0.05),尤其是在病例分析题中体现出更优良的分析问题、解决问题的能力.问卷调查显示学生对新教学方法接受性较强,评价很高.结论:"PBL-案例-传统整合教学法"在预防医学专业临床教学中的效果显著,值得推广.
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