【摘 要】
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听力是外语学习的一项重要技能,而焦虑是影响听力学习效果的一个重要因素。因此,对听力焦虑的研究倍受重视。文章利用听力焦虑量表,采用问卷调查法对综合性大学医学类学生的
【机 构】
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佳木斯大学公共外语部,哈尔滨理工大学外国语学院,黑龙江大学西语学院
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划重点项目(GJB316102);2016年度黑龙江省社会经济发展重点研究课题(外语学科专项)(WY2016117-C);黑龙江省教改项目(SJGY20170575);黑龙江省教育科学“十三五”规划重点项目(GJB316099);黑龙江省社科基金项目(14B085);黑龙江省教育科学“十三五”规划项目(GJD1316047);佳木斯大学教学研究项目(JYWA2013
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听力是外语学习的一项重要技能,而焦虑是影响听力学习效果的一个重要因素。因此,对听力焦虑的研究倍受重视。文章利用听力焦虑量表,采用问卷调查法对综合性大学医学类学生的英语焦虑问题进行实证研究。研究结果表明：学生普遍存在听力焦虑的状况,通过一个学期的网络自主听力训练,焦虑度有所下降;实验前后的问卷存在显著的相关性。
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