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新的世纪人人面临新的挑战,知识经济时代要求人们不断学习发展.对21世纪的教师来说,继续教育是一个全新的概念.因而,今后中小学教师培训的目标定位与模式建构,是极有意义的研究课题.本文难以全面阐述,只重点分析中小学教师持续发展能力的作用与构成,并提出今后中小学教师继续教育的主要目标,及其相应的课程结构模式与培训组织模式.