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摘 要：随着新课改的不断深入，学生在课堂中的地位逐渐提升，教师主要发挥引导的作用，特別是班主任的引导，更是对学生的学习和成长有着至关重要的作用。发挥班主任引导作用首先是要加强对学生的了解，最直接的途径是与学生沟通，在沟通的过程中了解学生的需求。因此，班主任要主动与学生沟通，还要转变观念，与学生平等沟通，拉近与学生之间的关系，引导学生主动说出自己的想法。此外，还可以开展主题班会，在沟通的过程中给学生渗透优秀的品质，培养学生的综合素质，使学生的“德智体美劳”全面发展，从而有效提升班主任管理工作的效率。
关键词：小学班主任;主动沟通;平等沟通;主题班会
班主任除了肩负着给学生授课的责任，还要注意保持学生良好的学习状态，以及对学生综合素养的培养，任重而道远，如果单凭班主任单方面的管理很难做到这些，因此，在现代的课堂中，班主任要重视沟通的作用，主动与学生沟通，走进学生内心，了解学生的需求，以此为依据调整课堂的教学，并有意识地渗透优秀的品质，促进学生的全面发展，从而有效提升班主任管理工作的效率。
一、教师主动沟通，使学生保持良好状态
在传统的课堂中，虽然班主任与其他任课老师相比与学生相处的时间更多，但与学生的关系反而更紧张。班主任为了树立威信大都是以教师的威严震慑学生，秉持着“严师出高徒”的理念，在管理学生时按照自己的计划实施，很少考虑学生的诉求。在现代化的课堂中，班主任教师要主动与学生沟通，发挥沟通的作用，询问学生的真实需求，以此调整班级的管理工作，使学生保持良好的学习状态，从而有效提升班主任管理工作的效率。
例如，以“新学期，我能行”班会为例，班主任要主动与学生沟通，询问学生的真实需求，并适当调整班级的管理方法，使学生保持良好的学习状态。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在新学期开始，想必大家肯定有很多想法和打算，那么接下来请大家在班会中谈一谈自己的新学期计划吧。”我讲完后主动与学生沟通，与学生一起制定新学期的计划，对学生的进行引导，帮助学生调整心态，使学生保持良好的学习状态。这样，通过在课堂中与学生主动沟通，了解了学生的真实需求，对学生予以引导，并适当调整班级的管理方法，使学生保持良好的学习状态，从而有效提升班主任管理工作的效率。
二、平等进行沟通，构建和谐的课堂氛围
教师与学生在课堂中是平等的，教师应该成为学生的良师益友，而不是上级。在以往的课堂中，班主任站在讲台上管理学生，无形中给学生一种压迫感，学生有问题也不敢向班主任反应，这对学生的成长是不利的。鉴于此，班主任要与学生平等交流，选择一些轻松的话题与学生共同沟通，构建和谐的课堂氛围，拉近班主任与学生的关系，有助于班主任管理工作的顺利开展，从而有效提升班主任管理工作的效率。
例如，以“做时间的主人”班会为例，班主任放下教师的架子，与学生平等沟通，构建和谐的课堂氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家在学习中一定经历过这样的场景，有的同学合理安排时间，在规定的时间内完成了学习任务，也有的同学贪玩，没有按时间完成学习任务，那么今天我们就来研究一下如何掌握自己的时间。”我走下讲台与学生平等沟通，以平和的语气与学生交流，拉近了与学生的关系，构建出和谐的课堂氛围，学生在氛围的影响下说出自身的问题，我耐心地对学生予以指导，帮助学生解决了问题。这样，通过在课堂中与学生的平等沟通，构建和谐的课堂氛围，学生在这样的氛围中积极学习，从而有效提升了班主任管理工作的效率。
三、开展主题班会，培养学生的综合素质
在建立班主任与学生的沟通关系之后，不仅可以帮助学生解决学习或生活中遇到的问题，还可以培养学生的综合素质。班主任可以开展主题班会，在班会中渗透优秀的品质，使学生受到熏陶，在与学生沟通的过程中，帮助学生发现事件或者人物的优秀品质，以此培养学生的综合素质。同时，作为学生的榜样，班主任要注意自己的一言一行，以身作则影响学生，促进学生的健康成长，从而有效提升班主任管理工作的效率。
例如，以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”班会为例，班主任可以开展主题班会，在班会中渗透优秀的品质，培养学生的综合素质。在课堂开始，我对学生说：“同学们，‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’这句话是刘备告诫自己的儿子时所说，大家现在的年龄虽然不大，但是也能做一些自己的力所能及的事情，比如在家帮助父母做家务，在学校帮助有需要的学生等，大家可以在课堂中互相讨论一下自己可以做的事情有哪些。”学生在课堂中积极沟通，讲述自己想做或者做过的事情，在沟通的过程中使学生的学习受到了优秀品质的熏陶。这样，通过在课堂中开展主题班会，在班会中渗透优秀的品质，培养了学生的综合素质，使学生得到了全面发展，从而有效提升了班主任管理工作的效率。
综上所述，班主任要重视沟通的作用，主动与学生沟通，了解学生的需要，适当调整管理工作，还可以渗透优秀品质，使学生的“德智体美劳”全面发展，从而有效提升班主任管理工作的效率。
参考文献：
[1]吴恩义.小学班主任沟通与协调能力存在的问题与对策[J].现代交际，2015（09）：171-172.
[2]杜玉.浅谈小学班主任与学生共建和谐师生关系[J].科技创新导报，2014，11（21）：220.
关键词：小学班主任;主动沟通;平等沟通;主题班会
班主任除了肩负着给学生授课的责任，还要注意保持学生良好的学习状态，以及对学生综合素养的培养，任重而道远，如果单凭班主任单方面的管理很难做到这些，因此，在现代的课堂中，班主任要重视沟通的作用，主动与学生沟通，走进学生内心，了解学生的需求，以此为依据调整课堂的教学，并有意识地渗透优秀的品质，促进学生的全面发展，从而有效提升班主任管理工作的效率。
一、教师主动沟通，使学生保持良好状态
在传统的课堂中，虽然班主任与其他任课老师相比与学生相处的时间更多，但与学生的关系反而更紧张。班主任为了树立威信大都是以教师的威严震慑学生，秉持着“严师出高徒”的理念，在管理学生时按照自己的计划实施，很少考虑学生的诉求。在现代化的课堂中，班主任教师要主动与学生沟通，发挥沟通的作用，询问学生的真实需求，以此调整班级的管理工作，使学生保持良好的学习状态，从而有效提升班主任管理工作的效率。
例如，以“新学期，我能行”班会为例，班主任要主动与学生沟通，询问学生的真实需求，并适当调整班级的管理方法，使学生保持良好的学习状态。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在新学期开始，想必大家肯定有很多想法和打算，那么接下来请大家在班会中谈一谈自己的新学期计划吧。”我讲完后主动与学生沟通，与学生一起制定新学期的计划，对学生的进行引导，帮助学生调整心态，使学生保持良好的学习状态。这样，通过在课堂中与学生主动沟通，了解了学生的真实需求，对学生予以引导，并适当调整班级的管理方法，使学生保持良好的学习状态，从而有效提升班主任管理工作的效率。
二、平等进行沟通，构建和谐的课堂氛围
教师与学生在课堂中是平等的，教师应该成为学生的良师益友，而不是上级。在以往的课堂中，班主任站在讲台上管理学生，无形中给学生一种压迫感，学生有问题也不敢向班主任反应，这对学生的成长是不利的。鉴于此，班主任要与学生平等交流，选择一些轻松的话题与学生共同沟通，构建和谐的课堂氛围，拉近班主任与学生的关系，有助于班主任管理工作的顺利开展，从而有效提升班主任管理工作的效率。
例如，以“做时间的主人”班会为例，班主任放下教师的架子，与学生平等沟通，构建和谐的课堂氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家在学习中一定经历过这样的场景，有的同学合理安排时间，在规定的时间内完成了学习任务，也有的同学贪玩，没有按时间完成学习任务，那么今天我们就来研究一下如何掌握自己的时间。”我走下讲台与学生平等沟通，以平和的语气与学生交流，拉近了与学生的关系，构建出和谐的课堂氛围，学生在氛围的影响下说出自身的问题，我耐心地对学生予以指导，帮助学生解决了问题。这样，通过在课堂中与学生的平等沟通，构建和谐的课堂氛围，学生在这样的氛围中积极学习，从而有效提升了班主任管理工作的效率。
三、开展主题班会，培养学生的综合素质
在建立班主任与学生的沟通关系之后，不仅可以帮助学生解决学习或生活中遇到的问题，还可以培养学生的综合素质。班主任可以开展主题班会，在班会中渗透优秀的品质，使学生受到熏陶，在与学生沟通的过程中，帮助学生发现事件或者人物的优秀品质，以此培养学生的综合素质。同时，作为学生的榜样，班主任要注意自己的一言一行，以身作则影响学生，促进学生的健康成长，从而有效提升班主任管理工作的效率。
例如，以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”班会为例，班主任可以开展主题班会，在班会中渗透优秀的品质，培养学生的综合素质。在课堂开始，我对学生说：“同学们，‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’这句话是刘备告诫自己的儿子时所说，大家现在的年龄虽然不大，但是也能做一些自己的力所能及的事情，比如在家帮助父母做家务，在学校帮助有需要的学生等，大家可以在课堂中互相讨论一下自己可以做的事情有哪些。”学生在课堂中积极沟通，讲述自己想做或者做过的事情，在沟通的过程中使学生的学习受到了优秀品质的熏陶。这样，通过在课堂中开展主题班会，在班会中渗透优秀的品质，培养了学生的综合素质，使学生得到了全面发展，从而有效提升了班主任管理工作的效率。
综上所述，班主任要重视沟通的作用，主动与学生沟通，了解学生的需要，适当调整管理工作，还可以渗透优秀品质，使学生的“德智体美劳”全面发展，从而有效提升班主任管理工作的效率。
参考文献：
[1]吴恩义.小学班主任沟通与协调能力存在的问题与对策[J].现代交际，2015（09）：171-172.
[2]杜玉.浅谈小学班主任与学生共建和谐师生关系[J].科技创新导报，2014，11（21）：220.