【摘 要】
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针对大学生村官成就感较低现状，从“选拔-分配-培训-帮扶-考核-监督-奖惩-出口”8个环节定量分析大学生村官成就感的影响机制。研究发现，不同环节自变量对村官成就感、追求成功
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针对大学生村官成就感较低现状，从“选拔-分配-培训-帮扶-考核-监督-奖惩-出口”8个环节定量分析大学生村官成就感的影响机制。研究发现，不同环节自变量对村官成就感、追求成功、避免失败3个因变量的影响方向、程度和显著性水平存在差异。其中，选拔环节中专业理论正向提高追求成功，创业能力则降低追求成功；培训环节是否参加培训对成就感的影响不显著；帮扶环节中参与讨论正向影响成就感；考核环节中考核能力显著正向影响成就感和追求成功；监督环节中分歧选择正向影响村官成就感3个因变量；奖惩环节中资金支持负向影响成就感和避免失败
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