郭沫若先生说过:汉字是我国的国粹,是中华民族的骄傲,弘扬祖国文化,千万不能丢掉写字这一传统。作为一名语文教师,我们要时时处处注意加强学生的写字训练。那如何引导学生写好字?如何培养学生的写字兴趣呢?
　　一、潜移默化的环境激趣
　　为了使学生开拓视野,有一个能经常接触书法的语言环境,我们可以在教室的四周、校园的橱窗展出学生的作品,也可以利用教室的黑板开辟一块地方,写上名言警句,每周更换一次作为每周一练的内容或展出优秀书法作品,学生会在不知不觉中受到熏陶。
　　二、循序渐进的目标激趣
　　写字技能的形成是一个长期积累、不断提高的过程。因此,写字教学要按照循序渐进的原则。在教学中,我们采用“星期目标制”,效果显著。如第一个星期的写字目标是:注意写在格子的中间位置。第二个星期目标是:写好横平竖直,由此类推,笔画练习完了,再延伸到部首结构练习。学生在练习中品尝进步的快乐。
　　三、灵活多变的练习激趣
　　练习是学生掌握书写技能的主要途径。由于点画训练、临摹习仿单调无味,因此在书写练习时要注意形式的多样化。可采用以下方法:
　　1.辨别法:请多个学生同时写一个字,然后学生自己对比,哪种写法最恰当最美观,从中悟出方法和原因,最后让学生反复练习,掌握字的形体结构。
　　2.口述法:为了检查学生的学习效果,教师不作示范和指导,口述各个字的写法,让学生独立书写,然后随机抽查,发现问题,及时讲评。
　　3.互批法:学生同桌之间互批,在认为写得好的字上面画“0”,并让写得好的同学帮其他字写得不够好的同学分析原因,共同进步。
　　四、形式多样的竞赛激趣
　　开展写字竞赛,既能调动学生练习写字的积极性,又能激发他们敢为人先的意识,还能培养同学之间互相合作的精神。
　　1.星级作业评比:根据制定的星期目标,学生的课堂作业累计得三次优,就可在本子封面上加一颗星,学期末评出星级作业。
　　2.个人评比:为了让学生养成提笔即是练字的习惯,在平时其他作业中,也不能忘记给学生一个评比、展示的机会。
　　3.小组评化:在每一节写字课上,我们可以按照座位排列分四大组进行写字比赛,每周总结表彰一次。
　　另外,教师的一句表扬、一个激励的眼神、一次作业的高分都能激发孩子学习写字的兴趣,兴趣可以引领孩子走向成功的殿堂。我们要将写字渗透于学生日常读写实践中,让学生快快乐乐学习、端端正正写字、实实在在做人。◆(作者单位:江西省兴国县教育局 江西省兴国潋江第二小学)
　　□责任编辑:曾维平