【摘 要】
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目的探讨不同形式的课程思政在神经病学教学中的应用情况。方法选取2020年9—12月在神经内科见习的本科生共80名,随机分为实验组和对照组,对照组在常规教学模式基础上融入文
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院2020年教育科学研究项目,不同形式的课程思政在神经病学教学中的应用研究(QYJY20200404)。
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目的探讨不同形式的课程思政在神经病学教学中的应用情况。方法选取2020年9—12月在神经内科见习的本科生共80名,随机分为实验组和对照组,对照组在常规教学模式基础上融入文字及讲述式课程思政内容,实验组在常规教学模式基础上融入视频式课程思政内容,对比研究教学效果。结果实验组学生理论考试平均分、临床实践平均分、课堂满意度、临床思维能力以及职业热情等指标,优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规教学模式基础上融入视频式课程思政内容教学效果显著,同时也能够培养学生的临床思维,提高职业热情
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