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摘 要：“没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯将会终生受益；反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正过来，就很困难。英国作家萨克雷说过：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。可见良好的行为习惯的重要性。
关键词：培养；幼儿良好；行为习惯
随着独生子女家庭的日益增多，长辈的过分溺爱阻碍着孩子形成良好的行为习惯，如何培养孩子良好的行为习惯成为我们关注的话题。对此，笔者认为，只有幼儿园、家庭、社会的共同关注，才能培养塑造出新一代的高素质的社会人才。
一、潜移默化，言传身教培养幼儿良好的行为习惯
幼儿在幼儿园时间充足，能够学到很多。幼儿刚刚入园的适应、一天的生活、游戏、和小朋友交往、和老师交流都是学习。老师和幼儿在一起首先对幼儿进行一系列的规范，这是一日活动中不可缺少的一部分，也是幼儿养成习惯培养的重要组成部分。教师是幼儿的影子，也是孩子的一面镜子，言传身教是育人的重要手段，教师的行为习惯潜移默化地陶冶孩子，孩子也会传染他们身边的人。记得我刚进幼儿园不久，一天下午放学的时候，家长匆匆忙忙地来来去去，手拉着孩子往外走，我站在幼儿园门口和孩子一一告别，一位大班幼儿的爷爷一手拉着孩子一手拿着烟头，走完楼梯，孩子在对爷爷说着什么，爷爷没明白，孩子很着急拉着爷爷走到垃圾桶旁边，爷爷这才明白是让他把烟头丢进垃圾桶里，爷爷笑了！然后拉着爷爷往门外走，走到我面前我为她竖起了大拇指，孩子笑了！我相信此刻孩子的心里一定是暖暖的，或许她并不懂此刻因何而美。这就是老师精神的传承，是魅力的体现。有时候家长向老师反映：孩子都听老师的常对家长说“我们老师说、我们老师……”可见教师的潜移化，言传身教的重要性。
二、在游戏和儿歌中培养幼儿良好的行为习惯
游戏是幼儿在园中的最喜爱学习活动，在游戏中教师不仅留意每个幼儿的游戏情况，还要观察幼儿是否遵守游戏规则。幼儿之间是否能友好相处和有效地沟通，游戏中游戏规则一定要遵守，这是培养孩子的自我约束能力和自控能力。孩子的约束能力和自控能力是孩子修身养性的开始，现在的孩子都是娇生娇养的，自理能力和自控不强，所以孩子就应该从小开始把控自己，让其生理心智健康发展。比如在游戏中有一个重要环节是先了解游戏规则，再去玩，拿最简单的一个环节来说，孩子在玩玩具的最后要将所有的材料归位，玩具如何摆放，摆放是否整齐，从这些简单的动作中去陶冶他们的心智，让孩子细心而不马虎，冷静而不冲动，愉快而不急燥。所以培養幼儿良好的行为习惯无处不在。又拿幼儿园学习的儿歌来说吧，有一天我听到我们幼儿园小班教师在教幼儿：板凳，板凳歪歪，菊花，菊花开开，开几朵，开三朵，爸一朵，妈一朵，宝宝头上戴一朵。从这简单的歌词中去教会孩子的审美情趣，也教育孩子要将好的东西和大家分享。又如：小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开水龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净甩三下，一二三，去擦手。儿歌朗朗上口，压韵容易记，慢慢就培养了孩子的良好的行为习惯了。
三、家园共育是培养幼儿良好行为习惯的必然之路
家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行，给孩子深远的影响，幼儿园培养孩子良好的行为习惯必须要有家长的积极配合，怎样才能给孩子做到示范呢？家长首先要有正确的教育方法和正确的教育观念。现在有好多的家长认为我们只有一个孩子，而且孩子年龄还小，孩子自己能做的事家长全部替他们做了。比如：穿脱衣服、整理书包、洗脸、甚至吃饭也是家长喂。其次，家长要经常参加幼儿园各项活动，了解幼儿的日常行为规范，做到正确引导，及时纠正。我们开园第一学期，每天站在幼儿园门口接待孩子时，家长替孩子背着书包的不只是一、两位。看到我们家长如此“幸苦”我园召开了全园家长会，我们把孩子在幼儿园里的一日生活照片通过幻灯片展示给家长。比如：幼儿排着整整齐齐的队上厕所、洗手、接水。午餐时间，孩子们做的餐前准备，安静的进餐、幼儿饭后碗筷的收整。午睡时，每个幼儿都把自己的衣服整理好放在床头等。在幻灯片的最后是我园给家长的温馨提示：尊敬的各位家长您好！非常感谢您的到来，为了孩子请您与我们共同做到以下几点：①请家长要求孩子在家里自己穿脱衣服；②请家长要求孩子每天晚上自己洗脚；③请家长要求孩子背着自己的书包自己走进幼儿园。谢谢您的配合！相信您和您的孩子是最棒的！
四、做好家长工作，让家长和老师共同培养孩子
家庭既是孩子的生活环境也是很重要的教育环境。对于幼儿来说，在家庭的时间约占全部生活时间的三分之二。因此，家庭教育在幼儿良好习惯养成的过程中占十分重要的地位。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。道理很简单，幼儿在生理、心理上都在不断发展变化，其行为习惯尚未真正形成。在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。孩子的可塑性、模仿性强，父母的言行举止，对他们的成长起着潜移默化的作用。为此，我们定期邀请专家来园为全园家长做家教指导和培训，要求家长要采用恰当的教育方法，精心呵护和引导幼儿，既不娇纵又不束缚，并在良好的行为习惯养成中作到循序渐进。为了使家园教育同步，我们注重引导家长创设良好的家庭教育环境。首先，要求父母努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。让幼儿在这样温馨的家庭中感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要求创设优美整洁的家庭环境。让幼儿从小萌发爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。
总之，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，培养孩子良好的行为习惯对于孩子的健康成长至关重要，作为幼儿园，就应该从培养孩子良好行为习惯开始，一点一滴，身体力行，以行动影响孩子，以言语鼓励孩子，让孩子们在快乐中养成良好的行为习惯，为孩子将来的健康成长奠定坚实的基础，进而成就他们美好的未来！
参考文献：
[1]幼儿教育，2003.
[2]幼儿，2007.
[3]幼儿教育·家教版，2006.
关键词：培养；幼儿良好；行为习惯
随着独生子女家庭的日益增多，长辈的过分溺爱阻碍着孩子形成良好的行为习惯，如何培养孩子良好的行为习惯成为我们关注的话题。对此，笔者认为，只有幼儿园、家庭、社会的共同关注，才能培养塑造出新一代的高素质的社会人才。
一、潜移默化，言传身教培养幼儿良好的行为习惯
幼儿在幼儿园时间充足，能够学到很多。幼儿刚刚入园的适应、一天的生活、游戏、和小朋友交往、和老师交流都是学习。老师和幼儿在一起首先对幼儿进行一系列的规范，这是一日活动中不可缺少的一部分，也是幼儿养成习惯培养的重要组成部分。教师是幼儿的影子，也是孩子的一面镜子，言传身教是育人的重要手段，教师的行为习惯潜移默化地陶冶孩子，孩子也会传染他们身边的人。记得我刚进幼儿园不久，一天下午放学的时候，家长匆匆忙忙地来来去去，手拉着孩子往外走，我站在幼儿园门口和孩子一一告别，一位大班幼儿的爷爷一手拉着孩子一手拿着烟头，走完楼梯，孩子在对爷爷说着什么，爷爷没明白，孩子很着急拉着爷爷走到垃圾桶旁边，爷爷这才明白是让他把烟头丢进垃圾桶里，爷爷笑了！然后拉着爷爷往门外走，走到我面前我为她竖起了大拇指，孩子笑了！我相信此刻孩子的心里一定是暖暖的，或许她并不懂此刻因何而美。这就是老师精神的传承，是魅力的体现。有时候家长向老师反映：孩子都听老师的常对家长说“我们老师说、我们老师……”可见教师的潜移化，言传身教的重要性。
二、在游戏和儿歌中培养幼儿良好的行为习惯
游戏是幼儿在园中的最喜爱学习活动，在游戏中教师不仅留意每个幼儿的游戏情况，还要观察幼儿是否遵守游戏规则。幼儿之间是否能友好相处和有效地沟通，游戏中游戏规则一定要遵守，这是培养孩子的自我约束能力和自控能力。孩子的约束能力和自控能力是孩子修身养性的开始，现在的孩子都是娇生娇养的，自理能力和自控不强，所以孩子就应该从小开始把控自己，让其生理心智健康发展。比如在游戏中有一个重要环节是先了解游戏规则，再去玩，拿最简单的一个环节来说，孩子在玩玩具的最后要将所有的材料归位，玩具如何摆放，摆放是否整齐，从这些简单的动作中去陶冶他们的心智，让孩子细心而不马虎，冷静而不冲动，愉快而不急燥。所以培養幼儿良好的行为习惯无处不在。又拿幼儿园学习的儿歌来说吧，有一天我听到我们幼儿园小班教师在教幼儿：板凳，板凳歪歪，菊花，菊花开开，开几朵，开三朵，爸一朵，妈一朵，宝宝头上戴一朵。从这简单的歌词中去教会孩子的审美情趣，也教育孩子要将好的东西和大家分享。又如：小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开水龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净甩三下，一二三，去擦手。儿歌朗朗上口，压韵容易记，慢慢就培养了孩子的良好的行为习惯了。
三、家园共育是培养幼儿良好行为习惯的必然之路
家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行，给孩子深远的影响，幼儿园培养孩子良好的行为习惯必须要有家长的积极配合，怎样才能给孩子做到示范呢？家长首先要有正确的教育方法和正确的教育观念。现在有好多的家长认为我们只有一个孩子，而且孩子年龄还小，孩子自己能做的事家长全部替他们做了。比如：穿脱衣服、整理书包、洗脸、甚至吃饭也是家长喂。其次，家长要经常参加幼儿园各项活动，了解幼儿的日常行为规范，做到正确引导，及时纠正。我们开园第一学期，每天站在幼儿园门口接待孩子时，家长替孩子背着书包的不只是一、两位。看到我们家长如此“幸苦”我园召开了全园家长会，我们把孩子在幼儿园里的一日生活照片通过幻灯片展示给家长。比如：幼儿排着整整齐齐的队上厕所、洗手、接水。午餐时间，孩子们做的餐前准备，安静的进餐、幼儿饭后碗筷的收整。午睡时，每个幼儿都把自己的衣服整理好放在床头等。在幻灯片的最后是我园给家长的温馨提示：尊敬的各位家长您好！非常感谢您的到来，为了孩子请您与我们共同做到以下几点：①请家长要求孩子在家里自己穿脱衣服；②请家长要求孩子每天晚上自己洗脚；③请家长要求孩子背着自己的书包自己走进幼儿园。谢谢您的配合！相信您和您的孩子是最棒的！
四、做好家长工作，让家长和老师共同培养孩子
家庭既是孩子的生活环境也是很重要的教育环境。对于幼儿来说，在家庭的时间约占全部生活时间的三分之二。因此，家庭教育在幼儿良好习惯养成的过程中占十分重要的地位。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。道理很简单，幼儿在生理、心理上都在不断发展变化，其行为习惯尚未真正形成。在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。孩子的可塑性、模仿性强，父母的言行举止，对他们的成长起着潜移默化的作用。为此，我们定期邀请专家来园为全园家长做家教指导和培训，要求家长要采用恰当的教育方法，精心呵护和引导幼儿，既不娇纵又不束缚，并在良好的行为习惯养成中作到循序渐进。为了使家园教育同步，我们注重引导家长创设良好的家庭教育环境。首先，要求父母努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。让幼儿在这样温馨的家庭中感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要求创设优美整洁的家庭环境。让幼儿从小萌发爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。
总之，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，培养孩子良好的行为习惯对于孩子的健康成长至关重要，作为幼儿园，就应该从培养孩子良好行为习惯开始，一点一滴，身体力行，以行动影响孩子，以言语鼓励孩子，让孩子们在快乐中养成良好的行为习惯，为孩子将来的健康成长奠定坚实的基础，进而成就他们美好的未来！
参考文献：
[1]幼儿教育，2003.
[2]幼儿，2007.
[3]幼儿教育·家教版，2006.