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叶圣陶先生曾经说过:“课文无非是个例子”。课文、教材是我们用来指导学生学习语言文字运用,提升学生语文素养的材料。既然是材料,我们就要有“物尽其用”的思想。怎么才能让一篇篇课文“物尽其用”?使用教材有没有什么规律和窍门可循?上海师范大学王荣生教授按照不同的教学功能将课文分为五种类型:定篇、例文、样本、用件和引子,为广大中小学语文教师如何处理教材,提供了一把金钥匙。除了这把金钥匙以外,还有没有别的破解策略?在长期的教学实践中,我摸索出“因文而异用教材,不同类型不同定位”的方法。