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【摘要】初中是培养学生的创新能力的关键时期，物理作为一门重要的自然学科，应该肩负起学科教学的重任，通过物理教学能够有效培养学生的创新能力。本文就通过初中物理课堂教学培养学生的创新能力展开论述。
【关键词】初中物理 课堂教学 创新能力
不同时代对人才提出了不同的要求，当今这个知识爆炸的时代，不仅对学生的综合素质提出了较高的要求，而且要求学生要有较强的创新能力，有创新能力且具有较强综合素质的人才才能更好地适应现代社会的发展。初中是培养学生的创新能力的关键时期，物理作为一门重要的自然学科，应该肩负起学科教学的重任，通过物理教学有效培养学生的创新能力。本文就通过初中物理课堂教学培养学生的创新能力展开论述。
一、提升教师培养学生创新能力的意识
物理作为一门重要的自然学科，通过物理教学能够达到提升学生的创新能力的目的。初中学生刚刚接触到物理学科学习，因此，学生能否通过学习达到有效提升自身的创新能力，教师的指导起到至关重要的作用。我们在大量的教学实践中发现，通过物理教学能否有效提升学生的创新能力及提升学生的创新能力，关键在于教师是否有较强的创新意识。具有较强创新意识的教师，往往能够将创新的思想渗透到课堂教学的每一个环节，不仅能够有效提升学生的创新意识，而且还能够使学生认识到创新的重要性，然而有一些物理教师的创新意识并不强，在教学的过程中注重对学生进行理论知识的教学，却没有采取有效措施去培养学生的创新意识与创新能力。因此，本人认为想要通过物理课堂教学有效培养学生的创新意识及创新能力，首先应该提升教师的创新意识，只有教师的创新意识得到了有效提升，才能产生良好的教学效果。
二、提升物理教师的创新能力
教师具有较强的创新意识不仅能够影响到课堂教学活动，而且还能够影响到学生的思想，然而教师仅仅具有创新意识是不够的，必须提升教师的创新能力，这样教师才能真正的将对学生创新能力的培养落到实处。具有较强创新能力的教师能够为学生树立榜样，是学生学习的对象，同时教师较强的创新能力能够为学生提供很多有效进行创新活动的借鉴，比如：教师可以与学生分享自己的事例，为学生提供成功的经验。广大初中物理教师应该积极的提升自身的创新能力，要及时的进行自我充电，同时在教学的过程中还要积极的进行思考，不断进行创新，为对学生进行创新教育奠定基础。
三、理论知识是创新的基础
创新能力是一种十分宝贵的能力，因此在很多人看来是十分神圣的、不可逾越的，实际上创新能力通过有效的培养是可以得到提升的。物理教师在培养学生的创新能力的过程中，应该注重对学生进行理论知识的教学，因为理论知识是创新的基础，学生只有站在前人的肩上才能看的更远，也只有有了一定的理论知识基础，学生才能通过对知识的灵活运用，去发现问题、思考问题、解决问题。目前一些教师在培养学生的创新能力的过程中，没有对基础知识引起重视，只将注意力集中于培养学生的思维能力，实际上这无异于空中楼阁，没有理论知识做铺垫，学生不可能凭空进行创新。学生进入初中阶段刚刚接触到物理，因此初中阶段的物理知识具有一定的基础性，因此教师要注重对学生进行理论知识的教学，使学生打下良好的基础，这样才能更好地引导学生开展创新活动。
四、通过物理实验有效培养学生的创新能力
实验对于物理十分重要，每一个重要的物理发明都是通过实验得到的，因此教师在培养学生的创新能力的过程中，应该充分发挥物理实验的作用。想要培养学生的创新能力，教师不仅要有效培养学生的思维能力，而且还要培养学生的观察能力、严谨的治学态度等，而实验就是培养学生多种科学素质的有效途径。在进行物理实验的过程中，教师应该引导学生对实验现象进行仔细的观察，通过观察发现新的问题，同时教师还要鼓励学生在实验的过程中积极的思考，将理论知识与实验有效结合起来。通过实验能够使学生的观察能力、思維能力等创新必备的能力得到进一步提升，为学生进行创新活动提供可能性。然而在目前的初中物理课堂教学中，实验并没有引起足够的重视，这在一定程度上影响了对学生创新能力培养的有效性，因此广大教师应该对实验教学引起重视，并能够通过实验教学有效提升学生的创新能力。
五、引导学生思考生活
初中物理教材上的知识具有一定的基础性，是学生创新的理论依据，然而生活却是一个大舞台，想要提升学生的创新能力不仅要求学生努力的学习理论知识，而且还要引导学生去观察生活，从生活中获取无尽的灵感。很多伟大的发现都是科学家对生活中经常见到的现象的思考，学生只有在生活中才能拥有更大的创新空间。然而目前初中物理教学中却存在一些不利于学生将理论知识的学习与实际生活结合起来的因素。例如：教师在课堂教学的过程中不注重将理论知识的教学与实际生活结合起来，导致学生将视角仅仅关注于理论知识的学习，同时学生在物理课堂上深入实践的机会也比较少，这也在一定程度上影响了学生创新能力的提升。因此为了有效培养学生的创新能力，教师应该为学生提供更多社会实践的机会，为学生提供更大的空间。
六、培养学生的好奇心
好奇心对于创新十分重要，一个人只有对某一事物产生了好奇心，才能去关注、去探索，想要得到最终的答案，在探索的过程中才能有新的发现。好奇心强是初中学生的特点，然而目前初中学生在学习过程中的好奇心并不强，很重要的一个原因就是学生在物理学习的过程中感受不到快乐，部分学生甚至将物理学习视为一种压力，自然学生在物理的学习过程中就表现得比较被动，好奇心自然会降低。鉴于此为了通过物理教学有效培养学生的创新能力，教师就要注重培养学生在物理学习过程中的好奇心，为了培养学生的好奇性，教师就要为学生的学习营造一个良好的学习氛围，使学生学习的积极性得到充分调动，这样学生进行创新的欲望才能更强。
本文对通过物理教学培养学生的创新能力展开了论述。学生创新能力的提升需要一个过程，而在这一过程中需要教师采用有效的方法对学生进行引导才能产生良好的效果，广大初中物理教师要将能够有效提升学生创新能力的方法蕴含于教学中去，切实达到提升学生的创新能力的效果，提升学生的综合素质。
【关键词】初中物理 课堂教学 创新能力
不同时代对人才提出了不同的要求，当今这个知识爆炸的时代，不仅对学生的综合素质提出了较高的要求，而且要求学生要有较强的创新能力，有创新能力且具有较强综合素质的人才才能更好地适应现代社会的发展。初中是培养学生的创新能力的关键时期，物理作为一门重要的自然学科，应该肩负起学科教学的重任，通过物理教学有效培养学生的创新能力。本文就通过初中物理课堂教学培养学生的创新能力展开论述。
一、提升教师培养学生创新能力的意识
物理作为一门重要的自然学科，通过物理教学能够达到提升学生的创新能力的目的。初中学生刚刚接触到物理学科学习，因此，学生能否通过学习达到有效提升自身的创新能力，教师的指导起到至关重要的作用。我们在大量的教学实践中发现，通过物理教学能否有效提升学生的创新能力及提升学生的创新能力，关键在于教师是否有较强的创新意识。具有较强创新意识的教师，往往能够将创新的思想渗透到课堂教学的每一个环节，不仅能够有效提升学生的创新意识，而且还能够使学生认识到创新的重要性，然而有一些物理教师的创新意识并不强，在教学的过程中注重对学生进行理论知识的教学，却没有采取有效措施去培养学生的创新意识与创新能力。因此，本人认为想要通过物理课堂教学有效培养学生的创新意识及创新能力，首先应该提升教师的创新意识，只有教师的创新意识得到了有效提升，才能产生良好的教学效果。
二、提升物理教师的创新能力
教师具有较强的创新意识不仅能够影响到课堂教学活动，而且还能够影响到学生的思想，然而教师仅仅具有创新意识是不够的，必须提升教师的创新能力，这样教师才能真正的将对学生创新能力的培养落到实处。具有较强创新能力的教师能够为学生树立榜样，是学生学习的对象，同时教师较强的创新能力能够为学生提供很多有效进行创新活动的借鉴，比如：教师可以与学生分享自己的事例，为学生提供成功的经验。广大初中物理教师应该积极的提升自身的创新能力，要及时的进行自我充电，同时在教学的过程中还要积极的进行思考，不断进行创新，为对学生进行创新教育奠定基础。
三、理论知识是创新的基础
创新能力是一种十分宝贵的能力，因此在很多人看来是十分神圣的、不可逾越的，实际上创新能力通过有效的培养是可以得到提升的。物理教师在培养学生的创新能力的过程中，应该注重对学生进行理论知识的教学，因为理论知识是创新的基础，学生只有站在前人的肩上才能看的更远，也只有有了一定的理论知识基础，学生才能通过对知识的灵活运用，去发现问题、思考问题、解决问题。目前一些教师在培养学生的创新能力的过程中，没有对基础知识引起重视，只将注意力集中于培养学生的思维能力，实际上这无异于空中楼阁，没有理论知识做铺垫，学生不可能凭空进行创新。学生进入初中阶段刚刚接触到物理，因此初中阶段的物理知识具有一定的基础性，因此教师要注重对学生进行理论知识的教学，使学生打下良好的基础，这样才能更好地引导学生开展创新活动。
四、通过物理实验有效培养学生的创新能力
实验对于物理十分重要，每一个重要的物理发明都是通过实验得到的，因此教师在培养学生的创新能力的过程中，应该充分发挥物理实验的作用。想要培养学生的创新能力，教师不仅要有效培养学生的思维能力，而且还要培养学生的观察能力、严谨的治学态度等，而实验就是培养学生多种科学素质的有效途径。在进行物理实验的过程中，教师应该引导学生对实验现象进行仔细的观察，通过观察发现新的问题，同时教师还要鼓励学生在实验的过程中积极的思考，将理论知识与实验有效结合起来。通过实验能够使学生的观察能力、思維能力等创新必备的能力得到进一步提升，为学生进行创新活动提供可能性。然而在目前的初中物理课堂教学中，实验并没有引起足够的重视，这在一定程度上影响了对学生创新能力培养的有效性，因此广大教师应该对实验教学引起重视，并能够通过实验教学有效提升学生的创新能力。
五、引导学生思考生活
初中物理教材上的知识具有一定的基础性，是学生创新的理论依据，然而生活却是一个大舞台，想要提升学生的创新能力不仅要求学生努力的学习理论知识，而且还要引导学生去观察生活，从生活中获取无尽的灵感。很多伟大的发现都是科学家对生活中经常见到的现象的思考，学生只有在生活中才能拥有更大的创新空间。然而目前初中物理教学中却存在一些不利于学生将理论知识的学习与实际生活结合起来的因素。例如：教师在课堂教学的过程中不注重将理论知识的教学与实际生活结合起来，导致学生将视角仅仅关注于理论知识的学习，同时学生在物理课堂上深入实践的机会也比较少，这也在一定程度上影响了学生创新能力的提升。因此为了有效培养学生的创新能力，教师应该为学生提供更多社会实践的机会，为学生提供更大的空间。
六、培养学生的好奇心
好奇心对于创新十分重要，一个人只有对某一事物产生了好奇心，才能去关注、去探索，想要得到最终的答案，在探索的过程中才能有新的发现。好奇心强是初中学生的特点，然而目前初中学生在学习过程中的好奇心并不强，很重要的一个原因就是学生在物理学习的过程中感受不到快乐，部分学生甚至将物理学习视为一种压力，自然学生在物理的学习过程中就表现得比较被动，好奇心自然会降低。鉴于此为了通过物理教学有效培养学生的创新能力，教师就要注重培养学生在物理学习过程中的好奇心，为了培养学生的好奇性，教师就要为学生的学习营造一个良好的学习氛围，使学生学习的积极性得到充分调动，这样学生进行创新的欲望才能更强。
本文对通过物理教学培养学生的创新能力展开了论述。学生创新能力的提升需要一个过程，而在这一过程中需要教师采用有效的方法对学生进行引导才能产生良好的效果，广大初中物理教师要将能够有效提升学生创新能力的方法蕴含于教学中去，切实达到提升学生的创新能力的效果，提升学生的综合素质。