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高中数学的德育整合教学,不仅要局限在课堂教学之中,还要在课后有广阔的德育渗透教育平台.课堂教学中要借助情境教学、探究学习和合作学习来实现德育渗透;课后教学要从教师身正示范的教育影响角度出发,设计集体实践活动,让学生真实感受到良好道德品质的重要性.分析了高中数学渗透德育教育的可行性,提出了高中数学渗透德育教育的具体策略.