论文部分内容阅读
九年义务教育小学低年级语文教学中,由于教师对朗读教学认识不足,课堂多充斥乏味、空洞的讲解分析,导致语文教育基础不扎实、质量滑坡。为了让学生有效地学习语文,传承优秀传统文化,从九年义务教育教材及课程标准对朗读的要求、朗读自身的价值、朗读的实施等几个方面作以阐述,以引起教育者在义务教育阶段重视并坚持朗读教学。