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在小学阶段的数学课堂当中,经常会发生一些错误,教师对出现的问题应进行归纳与全面分析,与"化错"理念进行结合,提出具有针对性的教学策略,也可以根据错误来挖掘更多的教学手段,强化小学生的数学思维,调动学生对于数学的学习热情,充分培养学生的反思意识,进而提高小学生认知方面的能力。
从“试”到“悟”——小学数学教学的“化错”策略
【摘 要】
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在小学阶段的数学课堂当中,经常会发生一些错误,教师对出现的问题应进行归纳与全面分析,与"化错"理念进行结合,提出具有针对性的教学策略,也可以根据错误来挖掘更多的教学手段,强化小学生的数学思维,调动学生对于数学的学习热情,充分培养学生的反思意识,进而提高小学生认知方面的能力。
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年22期
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