【摘 要】
：
高中语文必修课阅读与鉴赏教学实践中,教师要有统筹意识和全局观念,对整本书阅读鉴赏内容展开观照性设计,以体现阅读鉴赏教学的整体认知。在具体设计操作时,首先要厘清阅读鉴
论文部分内容阅读
高中语文必修课阅读与鉴赏教学实践中,教师要有统筹意识和全局观念,对整本书阅读鉴赏内容展开观照性设计,以体现阅读鉴赏教学的整体认知。在具体设计操作时,首先要厘清阅读鉴赏总体目标,为阅读鉴赏教学的实施策略制定提供信息支持;其次要精心选择阅读鉴赏教学内容,提升阅读教学的针对性;再次是通过创新方法,提升阅读鉴赏教学的品质;最后是升级阅读训练,从课内和课外两个角度展开考量,帮助学生顺利塑造学科核心素养。
其他文献
因为教学工作的需要，近年来翻阅了一些名人编著的文学著作和教学课本，从中发现在《庖丁解牛》的思想内容上存在一些值得研究的问题。如游国恩先生编著的《中国文学史》说：“庖丁
由于时代和学识原因，我们高中生都很害怕古诗词类的鉴赏。可是，通过平时的阅读积累和考试的历练，我认为古诗词鉴赏，尤其是考试中的古诗词鉴赏，前提是要读懂诗作，然后依题答题。如做下面这道诗词题： 送子由使契丹 蘇轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。 [注]武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代
高中语文学科核心素养的内涵包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个要素。作为一线的高中语文教师,笔者对这一课题也密切关注。反思自己
在新的媒介环境和传播技术的共同推动下,当今的传媒生态格局使得传统纸媒赖以生存的市场环境、读者群体及读者阅读习惯都发生了改变,传统出版业只有与新媒体积极进行呈现形式
眼下已进入全媒体时代,媒体融合发展迫在眉睫,要从'相加'到'相融'绝不是简单的一句口号,融合必须从体制、机制到技术再到传播等一系列程序和环节必须进行
河源市水库资源丰富，水域辽阔，水质良好，极适宜发展水库增养殖。该市的水库增养殖发展银鱼和围网养殖取得了一定的成效。但是存在开发力度小、经济效益低、资源利用率低、库区水
语文课堂中,作为首席地位的教师,如何设置有张力的提问,让学生在有思维空间的语文课中学习,是教师课堂的首要任务。课堂中问题的质量如果简单琐碎粗糙,就无法让学生的学习从