【摘 要】
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高校青年“海归”人才是中国高等教育提升国际办学水平,增强国际学术竞争力和影响力的生力军。科学研究是归国教师凸显其自身学术价值的关键,然而在其科研工作中会遇到各类障
【机 构】
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西南大学教育学部,香港中文大学教育学院
【基金项目】
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2019年教育部人文社科青年基金项目“海归青年教师学术发展障碍及学术生态系统优化研究”(19YJC880140)的阶段性成果
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高校青年“海归”人才是中国高等教育提升国际办学水平,增强国际学术竞争力和影响力的生力军。科学研究是归国教师凸显其自身学术价值的关键,然而在其科研工作中会遇到各类障碍。基于对18位青年“海归”文科教师的深度访谈,归纳并剖析了适应、组织和人际三类对研究工作产生负面影响的因素。结合生态系统理论及其衍生模型,对研究发现进行了进一步挖掘和剖析,指出“海归”教师进入高校就业可被视作两种生态系统如何顺利整合的问题,而非通常意义上的个人对于新工作环境的适应问题,并且整合的过程是一个从微系统、中系统、外系统到宏系统的全面且
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