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体育中考的中长跑起跑时,考生很容易碰撞,甚至摔跤,弯道跑时学生知道存在着跑道差,但是在实际的跑动中,教师的提醒往往起不到应有的效应。本文以课堂教学为平台,通过“自主、合作、探究”的方式,采用学习合作小组的形式,引导学生在计算中发现问题,在体验中主动解决问题。本文的探索对中考体育长跑项目的起跑和弯道跑的课堂教学中“为什么要学?”、“怎么样学?”提供了一定的参考价值。