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位于楚文化故乡、“美人泉”发源地的南漳县九集镇中心幼儿园，自开园伊始便因地制宜提出了“思饮甘泉，润泽童心”的办园理念，推崇“泉”的优秀品质，探索“泉”的丰富内涵，发挥“泉”的育人功能，逐步打造出“美人泉文化”的办园特色。
植根乡土，确立幼儿园文化主题
九集镇有一口“美人井”，井下有泉，水质清冽，常年不干，人们又称它为“美人泉”。“美人泉”是南漳县48个名泉之一，也是方圆2.5公里内2000多名村民的“生命之源”。
“美人泉”的得名源于一个凄美的传说。很久以前，九集镇上有一个心地善良的姑娘阿美，家境贫寒、相貌丑陋，只能给一个恶霸财主当佣人谋生。阿美经常拿恶霸给她买酒的钱接济穷苦乡亲，而用泉水掺到酒里回去交差，不料恶霸喝了掺水的酒感觉更加美味。有一天，恶霸无意中发现了阿美的秘密，怒不可遏，一把将阿美推进那口泉里。阿美死后，泉水勾兑的酒更加醇香，乡亲们为了纪念阿美，将这眼泉叫做“美人泉”。
九集镇中心幼儿园就建在“美人泉”旁边，师生每天饮用的就是美人泉的泉水。经过深思熟虑，幼儿园决定把这位每天默默无闻哺育全园师生的“第二位母亲”作为构建幼儿园文化的重要载体，用家喻户晓的“美人泉传说”作为培育幼儿内在美的素材。幼儿园的文化主题“美人泉文化”就是这样挖掘出来的。
“喝了‘美人泉’的水，人人都变美。”这是家乡人对“美人泉”的最高赞誉。在探究中我们发现，“泉文化”博大精深，有巨大的育人功能。“泉”有十德：滴水之恩，当以涌泉相报，感恩；九泉之下，泪如泉涌，孝道；不积小流，无以成江河，勤奋；奔流不息，进取；滋养万物，奉献；水淖弱以清，纯洁；饮泉思源，追根；“流泉”不腐，清廉；海纳百川，宽容；一江春水向东流，执着；水滴穿石，持之以恒。
教育的功能是育人，文化的功能是化人。基于对“美人泉文化”的深刻认识，幼儿园明确提出了“思饮甘泉，润泽童心”的办园理念，确立了以“美人泉文化”为价值导向的办园特色：认识“泉”的价值，发扬“泉”的精神，树立“泉”的形象，以“泉文化”为载体，传播优秀的中华传统文化。
在“美人泉文化”引领下，幼儿园逐步理清了办园思路：在内容上重点建设“泉之韵”环境文化、“泉之动”课程文化、“泉之美”活动文化，在目标上引导幼儿“像泉一样做人，像泉一样做事”。
通过几年的实践，幼儿园构建了“环境文化熏陶、课程文化深化、活动文化拓展”三位一体的“美人泉文化”教育体系。
创建“泉之韵”环境文化，滋养幼儿心灵
幼儿的成长离不开良好环境的熏陶。九集镇中心幼儿园以“泉之韵”为主题，确立了幼儿园文化建设的主框架：以蓝色为校园文化建设主色调；以“美人井”和山涧小溪为文化建设主要图案；以“美人泉”的传说及其外延的扩展为幼儿园文化建设主要内容。
跨进园门，左边墙上是一块大型的“美人泉文化概述”喷绘，右边墙壁上“饮泉思源”四个苍劲有力的大字，浓缩了“美人泉文化”的精髓，让人们对幼儿园特色文化一目了然。
走进幼儿园，文化墙下是一片小树林，名为“偶坐为林泉”，里面有樟树、桂花树、广玉兰等几十个树种，树下是郁郁葱葱的小草。林中有形态各异的石头垒成的假山“清泉石上流”，从假山上流淌下来的涓涓细流清澈见底。诗意的小桥流水、古色古香的水车，这些独具江南韵味的美景无声地吸引着孩子们。休息时，幼儿们围着假山，看着小鱼，沐浴着阳光，感受着别样的轻松与快乐。
教学楼名为“月牙泉楼”，每层楼都张贴着关于“泉”的主题画。第一层，“名泉篇”，介绍了诸如月牙泉之类的中外名泉；第二层，“环保篇”，宣传爱惜泉、节约水的理念；第三层，“励志篇”，讲述与“美人泉”相关的故事。每层楼的拐弯处，展示的是教师、幼儿的书法作品；走廊里悬挂的是幼儿们自己的绘画作品。
教室里则是另一番风景。小班围绕“美”字取班名，如美桃班、美妙班、美好班；中班围绕“水”字取班名，如水晶班、水果班、水仙班；大班围绕“泉”字取班名，如泉水班、泉眼班、清泉班。班名同时也是班级文化建设的主题，每个班围绕各自的主题美化教室。如美桃班的墙面是幼儿们根据自己的观察用彩笔画出的桃树生长过程，天花板上挂着幼儿们用桃核串在一起制成的桃帘，后面摆放着桃树盆栽。
创建“泉之动”课程文化，涵养幼儿品行
“小泉不甘心就这样留在山涧里，它一心想出去看看外面的世界，于是永不停息地流动着，历经千年万载，终于投入到一碧万顷的大海的怀抱。”这是泉最真实的写照。泉因流动才充满了活力，因变幻无穷才拥有了多姿多彩。幼儿园紧紧抓住泉水流动的特质，开发了《“美人泉”园本文化读本》，分为六大系列课程：动动口、动动眼、动动耳、动动手、动动脚、动动心。
动动口。精选有关“美”和“泉”的诗词美文及童话故事，如《山居秋暝》《过香积寺》《琵琶行》等，引导幼儿读一读、诵一诵，培养幼儿的语感；精选关于“泉”的歌曲，如《泉水叮咚响》《蝴蝶泉边》《月牙泉》等，引导幼儿唱一唱，激发幼儿对音乐的兴趣。
动动眼。引导幼儿观察泉的外在形态，了解泉的内在特质，让幼儿区分泉水的清纯与污水的浑浊，培养其明辨是非的能力；参观九集镇石门水库发电站，了解水资源、水利用、水净化的相关知识，帮助幼儿理解水的价值和意义。
动动耳。让幼儿竖起自己的耳朵，聆听“清泉石上流”的美妙、“大河向东流”的豪迈、二胡《二泉映月》的伤感、古筝《高山流水》的婉约、小提琴《梁祝》的高雅，让幼儿领略艺术的感染力与生命力。
动动手。让幼儿拿起笔，围绕“美”和“泉”两个主题，画一幅画，写一个故事，办一块黑板报，制作一张手抄报；拿起笤帚，清扫“美人井”，保护“美人泉”，激发幼儿对劳动的热爱之情。
动动脚。引导幼儿到山涧走走，寻找泉水的源头，培养幼儿吃水不忘挖井人的品质；到李庙镇杨柳小学、薛坪镇远景小学用小水桶、塑料壶运水，体验缺水的艰辛，增强幼儿珍惜幸福生活的意识。 动动心。围绕泉的十个美德，详细阐述每种美德的内涵，引导幼儿领悟泉、学习泉、争做泉。
幼儿园按照幼儿的年龄特点编写的这套教材，在内容上图文并茂，在实施方式上力求去小学化，激发了学生感受和探索新知识的兴趣。
创建“泉之美”活动文化，培养幼儿兴趣特长
立足于幼儿认知规律和心理特征，从挖掘“美人泉文化”的丰富内涵出发，幼儿园围绕“泉之美”的主题开展了一系列幼儿喜闻乐见的活动，寓教于乐，把空洞的说教转化为自身的成长体验，让教师和幼儿逐步走近泉、亲近泉、欣赏泉。
开展寻找“最美宝宝”和“最美教师”活动。根据“美人泉文化”建设的具体目标，分别确定了八类“最美宝宝”和“最美教师”。“最美宝宝”包括语言美宝宝、爱心美宝宝、习惯美宝宝、绘画美宝宝、舞蹈美宝宝、歌声美宝宝、写字美宝宝、勇敢美宝宝，“最美教师”包括亲和美教师、奉
献美教师、公正美教师、环保美教师、民主美教师、技能美教师、制作美教师、游戏美教师。凡是符合相关标准的幼儿和教师都可以授予相应称号，并将其事迹制作成展板挂在文化墙上。这一活动掀起了向“最美宝宝”和“最美教师”学习的热潮，起到了良好的导行作用。
开展“泉之雅环保服装T台秀”活动。2013年6月21日上午，九集镇中心幼儿园的孩子们展示了一场别具一格的环保服装秀活动。伴随着动感的音乐，可爱的宝贝们迈着轻盈的步伐，身着用各种废弃的生活材料（如旧报纸、塑料袋、糖果纸、旧光碟、易拉罐、纸杯、草绳等）设计制作成的五颜六色的环保时装，在舞台上扮演着盔甲超人、草裙人、高贵公主、时尚新娘等。幼儿们俏皮可爱的神情、婀娜多姿的身段、清明如水的眼睛、各样夸张的姿势，深深吸引了在场的家长，赢得了无数的闪光灯、满堂喝彩声和热烈的掌声。一位在场的家长激动地说：“这里没有T型舞台，却带给我前所未有的惊喜；这里没有专业的模特，却让我看到自然纯真的绿色表演；这里没有华丽的服饰，却唤醒了家长和孩子们的环保意识。”
开展“阿美童话故事会”活动。中国社会科学院的赵汀阳曾用“文化是一个故事”来描述故事与文化之间的关系。的确，讲述故事正是讲述文化、享用文化。“美人泉”本身就包含了一个凄美而又感人的故事，幼儿园以此为蓝本，通过开展园长讲童话、家长讲童话、教师讲童话、幼儿讲童话、我家住在童话里等一系列活动，让幼儿知道童话、会讲童话、喜爱童话。
开展“灵动美丽行活动”。幼儿园每年都组织教师和幼儿到九集镇美人泉桶装水厂参观，亲眼目睹原生态的美人泉水怎样通过一道道程序，华丽变身为宝贵的桶装纯净水，激发幼儿学习先进科学知识的热情；同时带领幼儿到漳河源头观看村民如何用古老的水车造纸，让幼儿产生每一张白纸都来之不易的心灵共鸣。
开展“学习王奶奶，爱惜美人泉”活动。王奶奶是一位小学退休教师，叫王钦敏，从1981年开始，她每天不忘清扫“美人井”，几十年如一日，坚持不懈地做着“义务护井员”。在王奶奶事迹的感召下，幼儿园通过开展“王奶奶事迹报告会”“争当王奶奶班级”“颁发王奶奶奖章”，以及评选“最美节水图标”“卫生小水滴”等活动，培养幼儿珍惜“美人泉”、爱惜“美人泉”的美好品质。
开展“游戏美人泉”活动。水深受幼儿们喜爱，每到炎炎夏日，幼儿们提来一桶桶美人泉水，有的吹七彩泡，有的做滴墨印画，有的把鸡蛋放在盐水中做浮力实验，还有开水枪的、打水漂的、打水仗的、转水车的、游纸船的、接力运水的……教师和幼儿们共同开发的20多种玩水游戏让孩子们快乐连连、笑声不断，也进一步升华了“美人泉文化”的内涵。
举办“泉文化节庆”活动。为了使“泉文化”活动有一个固定的平台，幼儿园每学期举办一届“九集镇中心幼儿园泉文化节”。2013年春季学期举办了“涌泉相报”感恩活动、“饮泉思源”敬老院探访活动；秋季学期举办了“泉”主题的趣味运动会、“泉”主题的文艺大联欢活动。通过举办节庆活动，以“泉之道德”感染幼儿，以“泉之品格”养育学生，不断增添幼儿园的活力，提升幼儿园的凝聚力。
“思饮甘泉，润泽童心”是一个实践的过程，更是一个不断反思的过程。它不能局限于一节课或者一次活动，而要贯穿于幼儿教育的始终。九集镇中心幼儿园将坚持不懈地将“美人泉文化”渗透到幼儿园的每一天、每一人、每一个细节和每一个角落，让校园成为幼儿生命中最快乐的地方。
（作者系南漳县九集镇中心幼儿园园长）
植根乡土，确立幼儿园文化主题
九集镇有一口“美人井”，井下有泉，水质清冽，常年不干，人们又称它为“美人泉”。“美人泉”是南漳县48个名泉之一，也是方圆2.5公里内2000多名村民的“生命之源”。
“美人泉”的得名源于一个凄美的传说。很久以前，九集镇上有一个心地善良的姑娘阿美，家境贫寒、相貌丑陋，只能给一个恶霸财主当佣人谋生。阿美经常拿恶霸给她买酒的钱接济穷苦乡亲，而用泉水掺到酒里回去交差，不料恶霸喝了掺水的酒感觉更加美味。有一天，恶霸无意中发现了阿美的秘密，怒不可遏，一把将阿美推进那口泉里。阿美死后，泉水勾兑的酒更加醇香，乡亲们为了纪念阿美，将这眼泉叫做“美人泉”。
九集镇中心幼儿园就建在“美人泉”旁边，师生每天饮用的就是美人泉的泉水。经过深思熟虑，幼儿园决定把这位每天默默无闻哺育全园师生的“第二位母亲”作为构建幼儿园文化的重要载体，用家喻户晓的“美人泉传说”作为培育幼儿内在美的素材。幼儿园的文化主题“美人泉文化”就是这样挖掘出来的。
“喝了‘美人泉’的水，人人都变美。”这是家乡人对“美人泉”的最高赞誉。在探究中我们发现，“泉文化”博大精深，有巨大的育人功能。“泉”有十德：滴水之恩，当以涌泉相报，感恩；九泉之下，泪如泉涌，孝道；不积小流，无以成江河，勤奋；奔流不息，进取；滋养万物，奉献；水淖弱以清，纯洁；饮泉思源，追根；“流泉”不腐，清廉；海纳百川，宽容；一江春水向东流，执着；水滴穿石，持之以恒。
教育的功能是育人，文化的功能是化人。基于对“美人泉文化”的深刻认识，幼儿园明确提出了“思饮甘泉，润泽童心”的办园理念，确立了以“美人泉文化”为价值导向的办园特色：认识“泉”的价值，发扬“泉”的精神，树立“泉”的形象，以“泉文化”为载体，传播优秀的中华传统文化。
在“美人泉文化”引领下，幼儿园逐步理清了办园思路：在内容上重点建设“泉之韵”环境文化、“泉之动”课程文化、“泉之美”活动文化，在目标上引导幼儿“像泉一样做人，像泉一样做事”。
通过几年的实践，幼儿园构建了“环境文化熏陶、课程文化深化、活动文化拓展”三位一体的“美人泉文化”教育体系。
创建“泉之韵”环境文化，滋养幼儿心灵
幼儿的成长离不开良好环境的熏陶。九集镇中心幼儿园以“泉之韵”为主题，确立了幼儿园文化建设的主框架：以蓝色为校园文化建设主色调；以“美人井”和山涧小溪为文化建设主要图案；以“美人泉”的传说及其外延的扩展为幼儿园文化建设主要内容。
跨进园门，左边墙上是一块大型的“美人泉文化概述”喷绘，右边墙壁上“饮泉思源”四个苍劲有力的大字，浓缩了“美人泉文化”的精髓，让人们对幼儿园特色文化一目了然。
走进幼儿园，文化墙下是一片小树林，名为“偶坐为林泉”，里面有樟树、桂花树、广玉兰等几十个树种，树下是郁郁葱葱的小草。林中有形态各异的石头垒成的假山“清泉石上流”，从假山上流淌下来的涓涓细流清澈见底。诗意的小桥流水、古色古香的水车，这些独具江南韵味的美景无声地吸引着孩子们。休息时，幼儿们围着假山，看着小鱼，沐浴着阳光，感受着别样的轻松与快乐。
教学楼名为“月牙泉楼”，每层楼都张贴着关于“泉”的主题画。第一层，“名泉篇”，介绍了诸如月牙泉之类的中外名泉；第二层，“环保篇”，宣传爱惜泉、节约水的理念；第三层，“励志篇”，讲述与“美人泉”相关的故事。每层楼的拐弯处，展示的是教师、幼儿的书法作品；走廊里悬挂的是幼儿们自己的绘画作品。
教室里则是另一番风景。小班围绕“美”字取班名，如美桃班、美妙班、美好班；中班围绕“水”字取班名，如水晶班、水果班、水仙班；大班围绕“泉”字取班名，如泉水班、泉眼班、清泉班。班名同时也是班级文化建设的主题，每个班围绕各自的主题美化教室。如美桃班的墙面是幼儿们根据自己的观察用彩笔画出的桃树生长过程，天花板上挂着幼儿们用桃核串在一起制成的桃帘，后面摆放着桃树盆栽。
创建“泉之动”课程文化，涵养幼儿品行
“小泉不甘心就这样留在山涧里，它一心想出去看看外面的世界，于是永不停息地流动着，历经千年万载，终于投入到一碧万顷的大海的怀抱。”这是泉最真实的写照。泉因流动才充满了活力，因变幻无穷才拥有了多姿多彩。幼儿园紧紧抓住泉水流动的特质，开发了《“美人泉”园本文化读本》，分为六大系列课程：动动口、动动眼、动动耳、动动手、动动脚、动动心。
动动口。精选有关“美”和“泉”的诗词美文及童话故事，如《山居秋暝》《过香积寺》《琵琶行》等，引导幼儿读一读、诵一诵，培养幼儿的语感；精选关于“泉”的歌曲，如《泉水叮咚响》《蝴蝶泉边》《月牙泉》等，引导幼儿唱一唱，激发幼儿对音乐的兴趣。
动动眼。引导幼儿观察泉的外在形态，了解泉的内在特质，让幼儿区分泉水的清纯与污水的浑浊，培养其明辨是非的能力；参观九集镇石门水库发电站，了解水资源、水利用、水净化的相关知识，帮助幼儿理解水的价值和意义。
动动耳。让幼儿竖起自己的耳朵，聆听“清泉石上流”的美妙、“大河向东流”的豪迈、二胡《二泉映月》的伤感、古筝《高山流水》的婉约、小提琴《梁祝》的高雅，让幼儿领略艺术的感染力与生命力。
动动手。让幼儿拿起笔，围绕“美”和“泉”两个主题，画一幅画，写一个故事，办一块黑板报，制作一张手抄报；拿起笤帚，清扫“美人井”，保护“美人泉”，激发幼儿对劳动的热爱之情。
动动脚。引导幼儿到山涧走走，寻找泉水的源头，培养幼儿吃水不忘挖井人的品质；到李庙镇杨柳小学、薛坪镇远景小学用小水桶、塑料壶运水，体验缺水的艰辛，增强幼儿珍惜幸福生活的意识。 动动心。围绕泉的十个美德，详细阐述每种美德的内涵，引导幼儿领悟泉、学习泉、争做泉。
幼儿园按照幼儿的年龄特点编写的这套教材，在内容上图文并茂，在实施方式上力求去小学化，激发了学生感受和探索新知识的兴趣。
创建“泉之美”活动文化，培养幼儿兴趣特长
立足于幼儿认知规律和心理特征，从挖掘“美人泉文化”的丰富内涵出发，幼儿园围绕“泉之美”的主题开展了一系列幼儿喜闻乐见的活动，寓教于乐，把空洞的说教转化为自身的成长体验，让教师和幼儿逐步走近泉、亲近泉、欣赏泉。
开展寻找“最美宝宝”和“最美教师”活动。根据“美人泉文化”建设的具体目标，分别确定了八类“最美宝宝”和“最美教师”。“最美宝宝”包括语言美宝宝、爱心美宝宝、习惯美宝宝、绘画美宝宝、舞蹈美宝宝、歌声美宝宝、写字美宝宝、勇敢美宝宝，“最美教师”包括亲和美教师、奉
献美教师、公正美教师、环保美教师、民主美教师、技能美教师、制作美教师、游戏美教师。凡是符合相关标准的幼儿和教师都可以授予相应称号，并将其事迹制作成展板挂在文化墙上。这一活动掀起了向“最美宝宝”和“最美教师”学习的热潮，起到了良好的导行作用。
开展“泉之雅环保服装T台秀”活动。2013年6月21日上午，九集镇中心幼儿园的孩子们展示了一场别具一格的环保服装秀活动。伴随着动感的音乐，可爱的宝贝们迈着轻盈的步伐，身着用各种废弃的生活材料（如旧报纸、塑料袋、糖果纸、旧光碟、易拉罐、纸杯、草绳等）设计制作成的五颜六色的环保时装，在舞台上扮演着盔甲超人、草裙人、高贵公主、时尚新娘等。幼儿们俏皮可爱的神情、婀娜多姿的身段、清明如水的眼睛、各样夸张的姿势，深深吸引了在场的家长，赢得了无数的闪光灯、满堂喝彩声和热烈的掌声。一位在场的家长激动地说：“这里没有T型舞台，却带给我前所未有的惊喜；这里没有专业的模特，却让我看到自然纯真的绿色表演；这里没有华丽的服饰，却唤醒了家长和孩子们的环保意识。”
开展“阿美童话故事会”活动。中国社会科学院的赵汀阳曾用“文化是一个故事”来描述故事与文化之间的关系。的确，讲述故事正是讲述文化、享用文化。“美人泉”本身就包含了一个凄美而又感人的故事，幼儿园以此为蓝本，通过开展园长讲童话、家长讲童话、教师讲童话、幼儿讲童话、我家住在童话里等一系列活动，让幼儿知道童话、会讲童话、喜爱童话。
开展“灵动美丽行活动”。幼儿园每年都组织教师和幼儿到九集镇美人泉桶装水厂参观，亲眼目睹原生态的美人泉水怎样通过一道道程序，华丽变身为宝贵的桶装纯净水，激发幼儿学习先进科学知识的热情；同时带领幼儿到漳河源头观看村民如何用古老的水车造纸，让幼儿产生每一张白纸都来之不易的心灵共鸣。
开展“学习王奶奶，爱惜美人泉”活动。王奶奶是一位小学退休教师，叫王钦敏，从1981年开始，她每天不忘清扫“美人井”，几十年如一日，坚持不懈地做着“义务护井员”。在王奶奶事迹的感召下，幼儿园通过开展“王奶奶事迹报告会”“争当王奶奶班级”“颁发王奶奶奖章”，以及评选“最美节水图标”“卫生小水滴”等活动，培养幼儿珍惜“美人泉”、爱惜“美人泉”的美好品质。
开展“游戏美人泉”活动。水深受幼儿们喜爱，每到炎炎夏日，幼儿们提来一桶桶美人泉水，有的吹七彩泡，有的做滴墨印画，有的把鸡蛋放在盐水中做浮力实验，还有开水枪的、打水漂的、打水仗的、转水车的、游纸船的、接力运水的……教师和幼儿们共同开发的20多种玩水游戏让孩子们快乐连连、笑声不断，也进一步升华了“美人泉文化”的内涵。
举办“泉文化节庆”活动。为了使“泉文化”活动有一个固定的平台，幼儿园每学期举办一届“九集镇中心幼儿园泉文化节”。2013年春季学期举办了“涌泉相报”感恩活动、“饮泉思源”敬老院探访活动；秋季学期举办了“泉”主题的趣味运动会、“泉”主题的文艺大联欢活动。通过举办节庆活动，以“泉之道德”感染幼儿，以“泉之品格”养育学生，不断增添幼儿园的活力，提升幼儿园的凝聚力。
“思饮甘泉，润泽童心”是一个实践的过程，更是一个不断反思的过程。它不能局限于一节课或者一次活动，而要贯穿于幼儿教育的始终。九集镇中心幼儿园将坚持不懈地将“美人泉文化”渗透到幼儿园的每一天、每一人、每一个细节和每一个角落，让校园成为幼儿生命中最快乐的地方。
（作者系南漳县九集镇中心幼儿园园长）