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【摘要】随着教育的发展，班主任这一角色在教育教学中越来越重要，工作量也越来越繁重。因此，很多教师一提到担任班主任就愁眉苦脸，闷闷不乐，丝毫没有幸福感。如何挑起班主任的工作重担，成为很多学校、教师迫切需要解决的课题。为此，文章探讨了班主任应掌握哪些必修的功课。
【关键词】班主任；细心；依赖；信任；微笑；兼顾
一、引言
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，是学校联系班级的工作纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任与任课教师的区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、行为习惯养成和生活等工作的教师，是全权负责一个班级的管理工作者。
二、用细心——读懂学生
高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”[1]如果说没有爱就没有教育，那么没有懂就没有爱；如果说爱学生是教育前提，那么懂学生才是教育的根本。但懂比爱更重要。爱他他不一定会爱你，懂他他必定会爱你，他必定会因为你而改变自己。读懂学生让班主任生活更轻松，更愉快，担任班主任再也不是苦差事。可见，班主任细心读懂每一位学生才是最重要的。
细心读懂学生和深入了解学生是教师职业的基本功。教师只有读懂了学生的认知发展规律、知识层次、需求、思维、情感，才算读懂了学生，读懂了教育，才能因材施教，使学生各方面得到实实在在的发展和提高，课堂才能真正扎实有效。懂学生，首先建议给学生建立一个档案，哪些是活泼好动的，哪些是安静内向的，哪些是少说多做的，哪些是多说少做的，把学生归类等等。然后，根据各组学生的情况，着重培养一名有利于该组学生发展的组长，去协助管理和有条理有计划开展辅导等工作。这样，既减轻了班主任的工作，又培养了学生互助合作能力，促进学生之间融洽的感情交流。
三、让依赖——拓展学生
大数据时代，很多家长通过大量的阅读改变了自己对孩子的教育方法，开始培养孩子自己做决定的能力，所以在学生面前要坦诚自己，要把自己的弱点暴露给他，苦恼告诉他，需求说出去，向他要意见，让他自己拿主意。学生知道该怎么做就不会一味依赖班主任。“六一”儿童节前夕，笔者让学生共同讨论“六一”儿童节活动如何开展之后，一直没有过问此事，但是，“六一”儿童节那天，本班的学生用气球等装饰品把教室布置成了喜气洋洋的会场，还开展了丰富多彩的活动，在活动中还运用了多媒体及手机等先进设备。
由此可见，宁愿做一个依赖学生的班主任也不要做一个学生依赖的班主任，要做一个值得信赖的班主任而不是值得依赖的班主任，学生的综合能力将会得到更好的提高。
四、让信任——优化班改
随着课改的深入，必须要进行班改，不能喊高效课堂的口号，走应试教育的步伐。教师不顾学生的变化，仍旧用老一套的模式扣向今天的学生，就是教师每每抱怨班主任难当，孩子难带、不听话。这也是班主任越来越难当的原因之一。
班改关注学生教育，进而实现学生的自主管理，增强团队合作精神，学生听从小队长的安排。在人人具有平等意识的社会里，不能控制或命令其他人，平等使教师失去了对学生的统治权。所以，要改变班级的管理模式，让学生去管理学生，让学生依赖小队长，依赖班干部，而不是依赖班主任。想要学生学会自主管理，首先，建立合理的班干团体；其次，提高班干部的地位，告诉学生这个班干团体是执行力最强、办事能力最厉害的团体，让学生去找班干帮忙解决麻烦；再次，提醒班干团体做事的法子或做事的合理性，经常找班干团体谈话，教育他们遇事要冷静，想方设法去解决，消除他们心态上的劳累，提高他们的积极性。
五、让微笑——温暖学生
微笑是沟通人际关系的桥梁，是化解人们之间矛盾的良药。班主任要每天给同学们一个微笑。微笑可以使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。微笑可以温暖学生困乏疲惫的心灵，消除师生间的心理隔阂，促进师生配合的默契，可以舒緩同学们学习、考试的紧张压力，可以拉近师生的情感距离。如面对一些犯错误的学生，班主任不要急于找出来训斥，也不要急于采取什么措施，更不要请各路“诸侯”来助阵，而是要冷静地观察，耐心地等待，恰如其分向其提出希望，并始终以亲切的微笑关注他。在这种微笑力量的感召下，他们会慢慢地转化。微笑面对学生，不仅会使教师赢得学生，而且会使学生在教师的微笑中学会关心、谅解和善待他人，有利于培养学生健康的心理和健全的人格，进而学会微笑面对他人，面对生活。
六、让兼顾——平衡家与校
大班额随处可见，学校要求班主任全身心投入。有人说家庭与工作是熊掌和鱼翅两者不可兼得。是的，学校里的一件件琐碎事会把人的精神、气魄给磨灭掉，会把人的好心情搞得烟飞云散，让教师觉得心烦意乱。而家一直是温暖的避风港，想着回到家就能变得很好，可是家庭里依旧有不顺心的事。如果把家当作事业来经营，把事业当作家来爱，这样一切问题就迎刃而解了。个人对工作、生活都有一个积极、热情的心态，融情于工作，寄情于家庭，那么生活自然海阔天空。把孩子当学生，把学生当孩子，把家当作事业来经营，把事业当作家来爱；把工作当成家庭生活的调味剂，也让家庭成为工作的坚强后盾，让工作的压力减半，让生活更美好[2]。
我们倡导努力工作，但并不赞同做工作狂，妥善地安排好各项工作，学会转移自己的情绪，以宽容和轻松的胸怀去面对工作和家庭，工作的事情放在学校里解决，回家之后，尽享天伦之乐，健康的身心又为第二天的工作和生活提供了有力的保障，何乐而不为呢？
班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负着重要责任。班主任教育学生学会做人，学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要激发学生的积极性和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美、劳等方面健康和谐的发展。
总之，不想当班主任的老师不是好老师，如何做好班主任的工作，需要修好以上几门课程，相信班主任的工作会迎来灿烂的春天。
【参考文献】
[1][意]亚米契斯.爱的教育[M].北京：中国友谊出版公司，2016.
[2]迟双明.笑一笑十年少：让心情好起来的情绪控制术[M].北京：海潮出版社，2012.
【关键词】班主任；细心；依赖；信任；微笑；兼顾
一、引言
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，是学校联系班级的工作纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任与任课教师的区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、行为习惯养成和生活等工作的教师，是全权负责一个班级的管理工作者。
二、用细心——读懂学生
高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”[1]如果说没有爱就没有教育，那么没有懂就没有爱；如果说爱学生是教育前提，那么懂学生才是教育的根本。但懂比爱更重要。爱他他不一定会爱你，懂他他必定会爱你，他必定会因为你而改变自己。读懂学生让班主任生活更轻松，更愉快，担任班主任再也不是苦差事。可见，班主任细心读懂每一位学生才是最重要的。
细心读懂学生和深入了解学生是教师职业的基本功。教师只有读懂了学生的认知发展规律、知识层次、需求、思维、情感，才算读懂了学生，读懂了教育，才能因材施教，使学生各方面得到实实在在的发展和提高，课堂才能真正扎实有效。懂学生，首先建议给学生建立一个档案，哪些是活泼好动的，哪些是安静内向的，哪些是少说多做的，哪些是多说少做的，把学生归类等等。然后，根据各组学生的情况，着重培养一名有利于该组学生发展的组长，去协助管理和有条理有计划开展辅导等工作。这样，既减轻了班主任的工作，又培养了学生互助合作能力，促进学生之间融洽的感情交流。
三、让依赖——拓展学生
大数据时代，很多家长通过大量的阅读改变了自己对孩子的教育方法，开始培养孩子自己做决定的能力，所以在学生面前要坦诚自己，要把自己的弱点暴露给他，苦恼告诉他，需求说出去，向他要意见，让他自己拿主意。学生知道该怎么做就不会一味依赖班主任。“六一”儿童节前夕，笔者让学生共同讨论“六一”儿童节活动如何开展之后，一直没有过问此事，但是，“六一”儿童节那天，本班的学生用气球等装饰品把教室布置成了喜气洋洋的会场，还开展了丰富多彩的活动，在活动中还运用了多媒体及手机等先进设备。
由此可见，宁愿做一个依赖学生的班主任也不要做一个学生依赖的班主任，要做一个值得信赖的班主任而不是值得依赖的班主任，学生的综合能力将会得到更好的提高。
四、让信任——优化班改
随着课改的深入，必须要进行班改，不能喊高效课堂的口号，走应试教育的步伐。教师不顾学生的变化，仍旧用老一套的模式扣向今天的学生，就是教师每每抱怨班主任难当，孩子难带、不听话。这也是班主任越来越难当的原因之一。
班改关注学生教育，进而实现学生的自主管理，增强团队合作精神，学生听从小队长的安排。在人人具有平等意识的社会里，不能控制或命令其他人，平等使教师失去了对学生的统治权。所以，要改变班级的管理模式，让学生去管理学生，让学生依赖小队长，依赖班干部，而不是依赖班主任。想要学生学会自主管理，首先，建立合理的班干团体；其次，提高班干部的地位，告诉学生这个班干团体是执行力最强、办事能力最厉害的团体，让学生去找班干帮忙解决麻烦；再次，提醒班干团体做事的法子或做事的合理性，经常找班干团体谈话，教育他们遇事要冷静，想方设法去解决，消除他们心态上的劳累，提高他们的积极性。
五、让微笑——温暖学生
微笑是沟通人际关系的桥梁，是化解人们之间矛盾的良药。班主任要每天给同学们一个微笑。微笑可以使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。微笑可以温暖学生困乏疲惫的心灵，消除师生间的心理隔阂，促进师生配合的默契，可以舒緩同学们学习、考试的紧张压力，可以拉近师生的情感距离。如面对一些犯错误的学生，班主任不要急于找出来训斥，也不要急于采取什么措施，更不要请各路“诸侯”来助阵，而是要冷静地观察，耐心地等待，恰如其分向其提出希望，并始终以亲切的微笑关注他。在这种微笑力量的感召下，他们会慢慢地转化。微笑面对学生，不仅会使教师赢得学生，而且会使学生在教师的微笑中学会关心、谅解和善待他人，有利于培养学生健康的心理和健全的人格，进而学会微笑面对他人，面对生活。
六、让兼顾——平衡家与校
大班额随处可见，学校要求班主任全身心投入。有人说家庭与工作是熊掌和鱼翅两者不可兼得。是的，学校里的一件件琐碎事会把人的精神、气魄给磨灭掉，会把人的好心情搞得烟飞云散，让教师觉得心烦意乱。而家一直是温暖的避风港，想着回到家就能变得很好，可是家庭里依旧有不顺心的事。如果把家当作事业来经营，把事业当作家来爱，这样一切问题就迎刃而解了。个人对工作、生活都有一个积极、热情的心态，融情于工作，寄情于家庭，那么生活自然海阔天空。把孩子当学生，把学生当孩子，把家当作事业来经营，把事业当作家来爱；把工作当成家庭生活的调味剂，也让家庭成为工作的坚强后盾，让工作的压力减半，让生活更美好[2]。
我们倡导努力工作，但并不赞同做工作狂，妥善地安排好各项工作，学会转移自己的情绪，以宽容和轻松的胸怀去面对工作和家庭，工作的事情放在学校里解决，回家之后，尽享天伦之乐，健康的身心又为第二天的工作和生活提供了有力的保障，何乐而不为呢？
班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负着重要责任。班主任教育学生学会做人，学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要激发学生的积极性和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美、劳等方面健康和谐的发展。
总之，不想当班主任的老师不是好老师，如何做好班主任的工作，需要修好以上几门课程，相信班主任的工作会迎来灿烂的春天。
【参考文献】
[1][意]亚米契斯.爱的教育[M].北京：中国友谊出版公司，2016.
[2]迟双明.笑一笑十年少：让心情好起来的情绪控制术[M].北京：海潮出版社，2012.