我国的影视教育资源分布不均，大部分优秀的教员都集中在少数几个地区，而到异地求学成本又相对较高，为了更好的在国内进行影视教育的普及工作，北京电影学院教授周传基老师退休以后一直致力于尝试利用网络进行影视教学的相关工作，经过多年的探索和努力，目前已经取得了一定的成果。周传基老师在从事网上教学的六年间共培养了约40。名影视制作方面的专业人才。
　　针对影视教学的特点，其最有效的方式就是在老师的指导下进行大量的拍摄、剪辑方面的练习。在过去，只有影视院校里的学生才有较好的学习条件，他们可以利用学校提供的机器设备在老师的指导下进行相关方面的训练，而对一般爱好者来说很难获得专业人员的指导，相关的专业设备个人也很难承受。
　　2D00年以后电脑，网络和个人摄像设备飞速发展，如今电脑，网络、个人摄像设备已经基本上普及，通过网络进行影视教学工作的硬件条件可以说已经基本成熟，而如今这方面相关的教学经验还比较缺乏，如何充分利用现有的技术优势把影视教学提高到一个新的高度是一个值得研究的课题。
　　周传基老师于2003年开办了自己的网上教学论坛，并以此论坛为基础，开展相关的网络教学活动。论坛有以下几个作用，一是介绍影视方面的理论知识，二是解答学生和网友的问题，以及进行相关的一些讨论，三是作为教学的平台，学生把自己的视频作业通过网络视频网站转发到论坛上来，周老师进行相关的点评，其它的网友可以通过观看点评和作业视频了解影视方面的知识。
　　这种网络教学是开放式的，基本上只要自己有电脑和DV，能上网而且有足够的时间就可以来跟老师学习。首先到论坛上跟周老师的助教报名，了解相关的费用和教学形式，然后助教就会给你一个试读作业，试读通过即可开始正式学习。这个试读作业有两个目的， 是使周老师了解你的底子，二是为了确定求学者是否能适应这种网络教学形式。网络教学与普通的教学方式有几点不同之处，首先是缺少老师的监督，辛苦的学习光靠自觉，坚持下来不是一件容易的事，其次缺少同学之间面对面的交流，基本上都是自己一个人活动，远没有在学校里和一大帮同学一起学习有意思，可能会有些寂寞。所以为了避免在学习的过程中半途而废，就要在正式学习之前对你进行考验，以判断求学者是否适合这种学习方法。
　　具体教学形式以点评作业为主，周老师会先给你布置一个作业，或者是拍摄，或者是剪辑，也可能是其它内容，你要按老师的要求在规定时间内完成，然后发到周老师的邮箱或者视频网站上，周老师在看了你的作业后会对你的作业进行点评，可能以视频的方式也可能以留言的方式。你收到周老师的点评后对作业进行修改，然后再发给周老师等待点评，如此反复直到这个作业完成并开始新的作业。
　　与学校里的学生们不同，在网络上学习的同学之间具体情况差距比较大，有的在成都，有的在北京，有的在城市里，有的在山上，这样在布置拍摄的作业时，就要考虑到学生的实际情况比如在农村的同学拍夜景可能会比较困难，而在北京的同学拍夜景则有许多可以拍：在海边的同学去拍大海可能是很不错的锻炼，但是对于其他不在海边的同学可能就不合适了。
　　除了点评作业外，周老师还会利用网络视频的方式与同学们面对面的交流，有一对一的形式也有一对多的形式。一对一的形式主要是为了同学交流学习中的问题，一对多的形式主要是老师给同学们上课。此外网络视频还可以用来观察学生们的一些日常学习情况，学生有什么问题可以及时向周老师反馈。周老师现在身在美国，同时使用三台电脑，每个电脑专门与国内某一个地区的学习班的同学们联系，非常方便。
　　这种网络教学模式使学习摆脱了地域的限制，可以直接跟国内的一流专家进行学习，而不用特地跑到异地求学，避免了异地求学可能带来的诸多麻烦，对于想进行自我提高的广大影视工作者来说未尝不是一个好消息。当然，这种网络教学模式相较传统的教学模式也存在一些不足之处，但对于我们来说至少多了一个选择。周传基老师今年84岁，目前定居美国。周老师1950年毕业于山东大学外文系，主修英国文学，早年一直从事与电影相关的翻译工作，1976年调到北京电影学院，于1989年退休。张艺谋、陈凯歌、田壮壮等知名导演当年都周老师的学生。退休以后周老师到各地讲学，继续从事影视教育普及相关工作，如今虽然身在美国但仍然通过网络同时教授数十名学生。