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阅读是学生获得信息的主要手段，可看作是作者与读者通过语篇进行交际的过程，因此它应遵循关联理论。本文从对认知语境建构及在此基础上的推理的分析，得出教师在教学中积极建构学生的认知语境将对教学起着积极的帮助作用。
论关联理论中的认知语境在阅读教学中的应用
【摘 要】
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阅读是学生获得信息的主要手段，可看作是作者与读者通过语篇进行交际的过程，因此它应遵循关联理论。本文从对认知语境建构及在此基础上的推理的分析，得出教师在教学中积极建构学
【机 构】
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聊城大学
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年5期
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