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高职院校护理专业的学生目前正面临激烈的就业竞争，应通过课程改革进一步提高学生专业素质，增强个人实力与竞争力。生理学作为一门基础性学科，应首当其冲，走在改革的前列。本文分析了目前生理学课程的教学问题，提出了一些课程教学改革的建议。
护理专业生理学课程中遇见的难题该如何解决？
【摘 要】
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高职院校护理专业的学生目前正面临激烈的就业竞争，应通过课程改革进一步提高学生专业素质，增强个人实力与竞争力。生理学作为一门基础性学科，应首当其冲，走在改革的前列。本文分析了目前生理学课程的教学问题，提出了一些课程教学改革的建议。
【机 构】
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郑州卫生健康职业学院
【出 处】
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家庭生活指南
【发表日期】
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2021年19期
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目的：探讨急性阑尾炎患者使用 CT 诊断的价值。方法 ：选取 2019 年 5 月至 2020 年 5 月，在本院进行治疗的急性阑尾炎患者 120 例，将这些患者作为本次的研究对象，并随机分为实验组和对照组两组，其中对照组的患者通过病理结果进行诊断，而实验组的患者通过 CT 进行诊断，在两组患者进行不同的诊断后，将两组患者确诊率进行对比分析。结果 ：两组患者在进行有效的诊断后，实验组患者确诊率优于对照组的患者，且差异数据具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 ：对于急性阑尾炎患者使用 CT 进行诊断，可
目的 ：分析血必净注射液结合抗生素治疗急诊ICU 重症肺感染患者临床效果。方法 ：经随机抽签方式对我院 2019 年 5 月至 2021 年 5 月期间收治的急诊 ICU 重症肺感染患者 58 分为研究组和参照组，各组分别有 29 例患者。依据药敏试验结果选择抗生素治疗的患者为参照组，接受血必净注射液结合抗生素治疗的患者为研究组，比较治疗效果。结果 ：研究组治疗后的机械通气时间、药物治疗时间、肺部啰音消失时间以及住院天数短于参照组，P＜ 0.05。比较治疗后的 CRP、WBC、CPIS 等指标，研究组改善
目的 ：分析心理护理在肿瘤内科患者中的应用效果。方法 ：本院共计收治 60 例肿瘤内科患者作为分析对象（2020 年 6 月～ 2021 年 2 月），依照摸球法将患者分为对照组（n ＝ 30）和实验组（n ＝ 30），其中前者采取常规护理方法，后者则采取心理护理方法。采取不同护理方法后，比较两组对象焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、生活质量评分及护理满意度。结果 ：干预后，两组患者的 SAS 评分、SDS 评分均降低，且实验组低于对照组（P ＜ 0.05）；干预后，实验组生活质量各
目的 ：观察心理护理对孕产妇的妊娠结局及产后抑郁状况的影响。方法 ：选取我院 2019 年 6 月 -2020年 6 月收治的 104 例孕产妇为本次研究对象，按照是否开展心理护理将孕产妇分为对照组（52 例 ：未开展心理护理）与实验组（52 例 ：开展心理护理），比较两组孕产妇护理效果。结果 ：实验组孕产妇剖宫产率（11.54%）以及产后抑郁症发生率（1.92%）均低于对照组 , 数据差异明显（P<0.05）。实验组孕产妇产后胃肠道功能恢复时间、泌乳时间以及平均住院时间均优于对照组，数据差异明显（P<0
大肠癌是消化道疾病中非常具有代表性的，如果可以尽早发现的话，及时干预可以有效地控制病情发展，这对于大肠癌的治疗来说是非常有利的，也可以减轻病人的痛苦。但是如果发展到后期，通常需要进行手术治疗才能有效地控制病情，而手术治疗过程中，因为大肠癌分布的特殊性，后期发生术后感染的可能性是相对较大的，因此会提前使用药物来预防感染发生。本文中我们就将针对大肠癌手术预防感染术前用药进行深入探究，希望可以为当前大肠癌的手术预防感染工作提供有效参考。
目的 ：探讨急诊科护理管理中采用护士分层管理的效果。方法 ：观察 2019 年 4 月至 2021 年 4 月期间接收的 24 名急诊科护士作为研究案例，随机分为对照组与观察组，每组各 12 例，对照组运用常规急诊护理管理，观察组运用护士分层管理方式，分析不同护理管理后护士能力评分、医患护理满意度评价情况。结果 ：在患者护理满意度上，观察组 98.18%，对照组 83.64%，对比有统计学意义（P<0.05）；在医生满意度评分、护士岗位综合能力评分、护理管理质量评分上，观察组各项明显高于对照组，对比有统计
目的 ：探讨胎儿系统超声检查应用于胎儿先天畸形诊断中的临床价值。方法：研究对象为 2019 年 11 月—2020 年 11 月在我院接受检查的 80 例孕产妇，全部孕产妇均接受常规超声与胎儿系统超声检查，比较两种检查方式胎儿先天畸形的检出情况、漏检情况。结果 ：80 例孕产妇均顺利分娩，分娩后对先天畸形胎儿进行统计，共 8 例，主要包括肢体短缩畸形、唇裂合并腭裂、脐膨出、无脑畸形、先心病。系统超声检查率明显高于常规超声检出率（P＜ 0.05）。系统超声漏检率明显低于常规超声漏检率（P＜ 0.05）。结论
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