论文部分内容阅读
在初级中学如何开展活动教育，学科活动教学和综合性实践活动两类教育活动如何整合，这是我国20世纪90年代以来九年义务教育改革领域普遍关注的一个问题，也是当前活动教育研究的一个薄弱点。在“以活动促发展”的教育理念指导下，构建一个具有个性的“序列主题活动教育”内容实施框架，通过实证研究的检验，说明该活动教育模式具有操作性、实效性强的优势。同时根据活动教育实施过程中遇到的问题提出：要使当前的活动教育实践沿着健康、持久、深入的轨迹发展，必须从良好的研究环境营造、活动教育的教育资源开发、师资的培训、两类课程与教学方式的整合等方面着力，建立起与之相配套的课程、教学改革支持系统。