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LICC课堂观察模式是近年研究出的一种听评课范式,它从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化4个方面解构课堂教学,为教师科学的研究课堂搭建了观察框架。本文简要介绍了LICC模式的相关理论,并结合利用LICC听评课模式在某中学两节高中语文教学的观察记录,探讨了学生在课堂参与中的行为及其成因,进而尝试提出深化课堂教学模式改革的几点建议。