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小学语文教材都是以文选的方式编排,选择了相同文体中具有典型价值的文本。这就决定了阅读教学必须要充分关注文本的文体意识,借助典型文本的丰富价值而起到牵动一类的教学作用。
据“体”而行:阅读教学文本分类下的教学策略
【摘 要】
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小学语文教材都是以文选的方式编排,选择了相同文体中具有典型价值的文本。这就决定了阅读教学必须要充分关注文本的文体意识,借助典型文本的丰富价值而起到牵动一类的教学作
【机 构】
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扬州市江都区小纪镇宗村小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2018年01期
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